语文教学方面论文范例,与初中语文作文教学相关论文发表

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作文是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.同时学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,是学生语文水平的综合体现.因此,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节.本人在作文教学实践中做了一些探索与尝试,总结如下,望与大家共同探讨.

1指导学生留心观察,勤于动笔,积累写作素材,解决“写什么”的问题

学生作文难首先表现就是素材缺乏,老是觉得无事可写,无话可说,只好胡编乱造,这样写出来的作文自然空洞乏味.针对这个问题,我坚持指导学生写观察日记,感觉效果还不错.学生坚持写日记能积累写作的素材,提高写作的兴趣,训练书面表达能力.指导学生写日记要注意提高学生兴趣和方法的指导,我认为应做到：一尽量降低要求,放手让学生写.我对学生日记的要求只有一点：只要是写真人真事真心话就行,不用考虑字数的多少、布局与谋篇、开头与结尾等等.当找不到事情写,就把自己当时的心情写一写也行,就把自己最想说的一句话记下来也行.这样就把影响学生书面表达的所有枷锁都去掉了,让学生觉得容易写,才能乐于写坚持写,学生的书面表达能力也会逐渐提高,同时还有利于培养学生写真人真事真情感的习惯.二是认真“读”学生日记,把日记作为师生思想交流的一个平台.这里我提的是“读”而不是改,就是我一般不批改学生日记,往往是在学生日记上用三言两语写下自己读后的感受.比如,当学生写的是自己在家做家务,我会写上“你真能干!”；当学生写的是上课老师错怪自己,我会写上“真对不起,以后我一定注意.”这样的“读”一定要坚持,让学生感受到教师对他成长的关心,在与他进行心灵的对话,自然就感受到写日记的快乐了.

2由“仿”入手,激发兴趣,加强训练指导,解决“怎么写”的问题

解决了写作的素材问题,要全面提高学生的作文能力还应该注意大作文的系统训练指导,让学生会写作文,写好作文.我在作文指导上注意了以下三个方面.一抓好“仿写”,帮助学生轻松通过“入门关”.模仿是学习的一种重要方法,能降低入门的难度.学生的模仿性很强,仿写对逐步提高他们的写作水平是非常有益的.老师在指导学生作文时,可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写全篇,让学生从对范文的

语文教学方面论文范例

写语文教学论文的技巧
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“仿”不是生搬硬套,不能成了“抄”.因此,老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到过多约束,而要让他们张开想象的翅膀.例如,学习了《春》一课后,让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的,让他们仿写了《夏》.实际上学生进行模范性写作训练时,创造思维之光就在其中闪耀.他们的习作,正是张开的创造性思维的的双翅,慢慢地他们就能搏击长空.二巧设文题,注意贴近学生生活.教师在具体的写作训练中,要选择贴近学生生活实际的作文内容,精心设计作文题目.努力实现由“要我写”向“我要写”的转变.三是注意阅读与作文的有机结合.要提高学生写作能力,必须先提高学生的阅读能力,因为阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径.所以,作为语文教师,必须指导学生多读书,读好书.我要求学生写读书笔记,记下自己读书的点滴心得.这样,既使学生增加了知识,开阔了视野,提高了阅读能力,又提高了其作文能力.

3教给学生们正确的作文方法

如何让学生写好作文,我的方法就是这三个关 键 词――凤头、猪肚、豹尾.所谓凤头,就是要求有个好的开头.作为作文的首段,我要求学生在这段里,必须用最简短的语言点题.开头要做到三点：1、扣题,就是把题目中重点的字或词,写进第一段中.2、定位,一方面,主要是指确定写作范围.另一方面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点.3、引下文,即在段尾,用一句含而不露的话语,自然地引出下文.

接下去就是围绕我们的题目组织材料,这部分可以多写.当然,所写的内容一定要为主题服务.这就是所谓的“猪肚”部分.这部分我给总结的三个关 键 词是“承头”“顺写”“详重点”.就是承接开头的内容,按照一定的顺序,有重点地予以描写.

“豹尾”则是要求作文的结尾一定要简短有力,做到简短、首尾呼应.所谓的照应开头,就是联系、呼应开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词.写所感,就是写出自己的感想、感受或者感悟.这样,一篇结构完整,语言通顺的作文就大功告成了.

当然,学生们的作文不仅仅要会写,我们还应该让学生的作文写的精彩.这点很重要.俗话说：“人心不同,各如其面”.在学生中,每个人的心理正如他们的面貌一样独具个性,都能作为一个独立的个体而存在.这就要求我们教师在教学中,尤其是在作文教学中,发展和培养学生的个性,让学生的作文在立意、选材、结构、语言上出“新”,当学生在写作文“山穷水尽疑无路”之时,能够有“柳暗花明又一村”的惊喜.

总之,作文教学是语文教学领域中一项复杂的系统工程,需要大家共同探讨、交流和学习.相信只要我们用心总结,就一定会找到打开学生心智大门的钥匙,学生们的作文成绩也会在我们的悉心指导下稳步提高的.

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