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、“挑战杯”大学生创业计划大赛,以及各类电子商务创业大赛和技能大赛,培养和提升学生的职业技能和创业技能.

3.5将创业教育课程纳入到电子商务专业课程体系

要系统培养学生的创业素质和基本的创业能力,就必须把创业教育课程纳入到专业教育计划中,把创业教育课程列为必修课或选修课并保证教学时间,给予一定的学分.将一般性创业课程如《大学生创业基础》、《创业人士系列讲座》等模块,通过电子商务行业的案例融入到专业课程体系中,如《网络创业与实训》、《网络营销》、《网站策划与运营》等专业课程.一方面,创业教育课程尽量以专业为背景,大量的案例、项目要来源于电子商务领域.另一方面,专业课程教学中直接植入创业的某些元素,激发学生创业创新意识,培养学生开创性思维、锻炼学生独立发现问题解决问题的能力.

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3.6成立创意创业园,搭建创业实践平台为了给有强烈创业意愿的学生提供创业实践机会,很多高职院校都成立大学生创意创业园、大学生创业中心、大学生创业工作室、网上创业实训室等,从政策、资金、场地、人员等各个方面给予大力扶持,为大学生创业搭建实践平台.

以我院为例,成立了创意创业园,提供场地；每年扶持20余项大学生创业创新训练项目,配备专业指导教师、给予3000元资金支持,并对发展好的创业项目给予后续的资金、人力、物力的各项支持.学生通过自行组建团队竞聘进入创意创业园和创业创新训练项目,通过实践,学生不仅能将所学专业的知识技能学以致用,同时在宣传与推广、团队管理、成本控制、与客户交流等方面都得到了全面的锻炼.

3.7打造“双创”素质教学团队,保障创业教育的实施

创业教育的开展归根到底需要教师来实施,在创业教育教学团队建设方面,应从校内教师和校外教师两方面着手,以校内师资为主,校外师资为辅,建设专兼结合的教学团队.在校内选拔有创业意识强或有创业经历的专业教师,有针对性的进行创业教育培训,鼓励教师积极参加创业实践.校外师资聘请电子商务行业创业成功人士和本校毕业的优秀创业者来校开设专题讲座或指导学生模拟演练.只有打造优秀的创业教育教师团队才能将创业教育落到实处,才能让每一个学生受益.

4.结语

创业能力是创新精神、创业意识、专业知识、实践能力的综合体现,本文以培养大学生创业能力为中心,以专业教育与创业教育融合为切入,提出创业教育与专业教育的融合的必要性,以电子商务专业为例,提出通过将创业教育对接电子商务专业定位、纳入专业人才培养方案、融入人才培养目标、贯穿人才培养模式过程、纳入专业课程体系、搭建创业实践平台、打造双创素质教学团队等,实现电子商务专业教育与创业教育的有效融合.

参考文献：

[1]潘旭华.电子商务专业实践教学体系构建与实施的研究[J]计算机教育,2010（8）.

[2]孙秀丽.试论创业教育与专业教育的有效衔接[J].教育发展研究,201