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幼儿园相关论文范文参考文献,与游戏是幼儿园的基本教育活动相关论文的格式
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摘 要幼儿的天性就是活泼好动充满好奇心,所以游戏教育能够很好地满足他们的需求,并与幼儿园阶段的教学内容完美融合,幼儿园中的游戏不是一个人的游戏,是集体的游戏,比如说“老鹰捉小鸡”就需要多人进行游戏,从而引导孩子进行学习,并培养和完善他们的人格.本文通过对游戏教育在幼儿教育中的地位分析,为游戏教育在幼儿教育中的更好应用提供思路.
关 键 词游戏幼儿园基本教育活动
中图分类号：G424文献标识码：A
GamesaretheBasicEducationActivitiesinKindergarten
ZHANGChi
（CollegeofEducation,SuihuaUniversity,Suihua,Heilongjiang152061）
AbstractChildren'snatureislively,fullofcuriosity,sothegamecanbeverygoodtomeettheireducationalneedsandteachingcontentkindergartenstagewiththeperfectblend,kindergartengamesisnotaperson'sgame,thecollectiveplayofthegame,forexample,"eaglecatcheschickengame"multiplayergameyouneedtoguidechildrentolearn,andtodevelopandimprovetheirpersonality.Basedonthegameearlychildhoodeducationintheanalysis,provideideasforthegameinearlychildhoodeducationinbetterapplications.
Keywordsgame；kindergarten；basiceducationactivities
1幼儿的特点决定着游戏是幼儿园的基本教育活动
1.1活泼好动
针对幼儿的活泼好动,父母也许只有打和骂,可是这样并不能解决问题,而且还有可能致使问题向越来越坏的方面发展.因为活泼好动是幼儿与天俱来的特性,是不以人的意志为转移的,也不是家长所能左右的了的,所以我们要尊重客观规律.①这就决定了在幼儿园的基本教育活动中游戏是不可少的,游戏不仅可以开发幼儿的智力、促进和小朋友的友谊发展、锻炼幼儿的意志品质、规范幼儿的行为,而且可以让幼儿充分发挥活泼好动的天性,促进幼儿全面的发展.
1.2乐于挑战
喜欢挑战并不是大人们所特有的,乐于挑战也是幼儿的天性之一.由于幼儿年龄偏小对某些事物还不了解,具有强烈的好奇心,他们可以通过一些语言、动作来表达对某些事物的好奇.就像我国教育学家陈鹤琴所说的“好奇心对于幼儿之发展,具有莫大作用,幼儿凡对于一切新的东西就产生出好奇,一好奇就想要与新东西接近.”②幼儿对于游戏也具有强烈的好奇心,比如说拼图,尤其是刚接触到拼图的幼儿,对拼图很感兴趣,越是拼不完整他越是想继续挑战,想达到理想的效果,所以他也会表现出前所未有的耐心,直至把游戏攻克,成为最后的胜利者.乐于挑战不仅可以满足幼儿强烈的好奇心,更能提高幼儿的自信心,对幼儿今后的发展具有较大的帮助.
1.3富有竞争
竞争并不是幼儿与生俱来的,而是在后天培育中形成的社会现象.幼儿也富有竞争,具有强烈的竞争意识.在竞争的过程中不仅可以培养团队的合作精神,也可以发现自己的弱点,吸取
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2游戏对幼儿的影响决定着游戏是幼儿园的基本教育活动
2.1有助于促进幼儿心理健康发展
心理健康对幼儿非常重要.尤其是一些留守儿童,家中经济条件不好,父母外出打工常年不在家中,这就会对幼儿心理产生阴影,造成孤僻、内向的性格,也有可能做出一些意想不到的事情.在学校里,老师会有目的、有计划地组织一些娱乐游戏,不仅可以使幼儿感到彻底放松,而且会营造一种愉快、轻松的氛围,让孩子们轻轻松松学习,快快乐乐地做游戏.让幼儿的心里充满阳光,远离那些黑暗的世界,可以快快乐乐成长,因此有意义的游戏可以促进幼儿心理健康发展.
2.2有助于开发幼儿自身潜能
游戏有利于开发幼儿自身的潜能,培养创新精神.游戏也是一个双向的过程,在游戏中,一方面需要幼儿作为游戏的主体,另一方面也需要教师启发式的指导.在游戏的过程中不是一帆风顺的,也会遇到困难和挫折,这就需要教师正确地指导,促进幼儿思维能力的发展,也进一步促进游戏的继续进行.比如在捉迷藏的过程中,一个小朋友找不到伙伴了,心情有些沮丧,教师就可以引导他：“这里没有会不会在别的地方呢,说不定藏在那个地方呢?”幼儿听到老师的意思是可能很快就会找到小伙伴,顿时就会充满了信心,又开始寻找,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”.在游戏的过程中,幼儿充分发挥了自己的潜能,永不放弃的精神,再加上教师启发式的指导最终促使幼儿获得成功,享受着成功的喜悦.2.3有助于平衡幼儿情绪
游戏可以平衡幼儿的情绪,可以帮助幼儿解决困难,从低落的情绪中走出来,同时在游戏中也融合了幼儿的各种情感.游戏是自由的,幼儿可以在游戏中自由自在的发挥,没有约束,可以充分表达自己的思想感情.③比如过家家的时候,有的幼儿扮演妈妈,有的幼儿扮演爸爸,有的幼儿扮演孩子,扮演爸爸妈妈的幼儿可以体会到爸爸妈妈的用心良苦、爸爸妈妈的不容易.在医生与病人的游戏中,医生要给病人打针,在日常生活中,幼儿接诊疫苗时都会害怕、紧张,可是在游戏中就不一样,他们可以摆脱紧张的情绪,轻轻松松地参与到游戏中来,可以快快乐乐地玩着打针的游戏,也可能通过这次游戏,以后再打针的时候就不会紧张害怕了.幼儿做游戏的过程也是幼儿情感发展的过程,在游戏中充分展现幼儿的喜怒哀乐,因此游戏有助于平衡幼儿的情绪.
2.4有助于幼儿学习常识
日常生活中,幼儿吃饭的时候都不老实,但是我们可以在游戏中帮助他们改掉这个毛病,养成良好的饮食习惯.比如说过家家的时候有的小朋友扮演爸爸妈妈免不了要让“孩子”吃饭,当“孩子”不好好吃饭的时候,作为爸爸妈妈就得想尽办法让孩子吃饭,让他们给“孩子”讲解不吃饭的坏处,按时吃饭的益处,让小朋友们明白当他们不好好吃饭的时候爸爸妈妈是多么辛苦,可以让他们从游戏中体验真谛,可以促使幼儿形成良好的饮食习惯.有的小朋友扮演爷爷奶奶,那么小朋友见到的时候就要主动让座或扶爷爷奶奶过马路,让他们把尊老爱幼的传统美德继续发扬下去.由此可见,游戏有助于帮助幼儿学习基本常识.
3幼儿园的教学内容决定着游戏是幼儿园的基本教育活动
3.1幼儿园的具体教学内容
幼儿园是从幼儿转向小学的过渡时期,因此幼儿园的教育就是为了开
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