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语文教师方面论文例文,与高中语文教学相关毕业论文致谢

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【摘要】高中语文教学正在不断地进步,高中语文教学也在不断地更新中.作为高中语文教师,我们能从中学到更多更优秀的教学知识.而这些新概念的出现,也正是语文教师努力、奋斗、独自参透的结果.因而,在高中语文教学中,不管是教师,还是学生,都应该学会独立.独当一面的教学和学习,才是我们所要追求的结果.

写语文教师论文的格式
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【关键词】高中语文；学会独立

爱默生曾经说过这样一句话：“靠承袭别人的思想而活在世上,或墨守自己的主张而遗世独立,这都不是什么难事；然而,那种鹤立鸡群而独保自主之芬芳者,才是了不起的.”我们不能保证成为教学工作中的佼佼者,但是希望教师在工作中学会独立,创新语文教学,教出专属自己的语文教学.下面笔者将分别从教师和学生两个方面阐述关于高中语文教学的独立教学.

1学会独立教学

的确,在语文教学中我们发现,集思广益能让更多更优秀的教学经验和语文教师聚集在一起,且从中我们可以得到更多的教学信息,能够见识到更优秀的教学方法,能够接触到更为创新的教学方式.但是,为语文教师所忽略的是,这种方式方法是适合每一个集体的吗?是适合自己教学性格和学生性格的吗?这些经验和创新是其他教师根据他们的实际教学情况所得到的.他们经历了,实践了,改变了,总结了,最后得出的结论是创新的、适合自己学生的教学方式.但是这并不代表这种教学方式

语文教师方面论文例文是通用的,也并不代表这种教学方式是万能的.因而,对于高中语文教师而言,学会独立教学才是最重要的,也是最实际的.学会独立教学,我们才能根据实际教学情况做出对策.在面对语文教学时,每一位教师面对的情况都是有所差异.不同的教学环境、不同的学生性格、不同的学校风格,这些因素都是处于不断变动之中的.学会独立教学,教师才会在实际教学工作中考虑到这些情况,才不会一味地套用其他教师的教学手法,才不会在教学中始终处于被动的位置.学会独立教学,当遇到教学问题时,教师更多的时候会选择独当一面,去独立思考解决问题的方法.往往在这个过程中,教师才会醒悟,才会发现一些新的教学信息.这就是教学中的创新,而就是凭借这样的创新,教师才有所成长,才更强大.当然,笔者并不反对教师的经验交流,关键是要学会将这种经验交流独立化,从中悟出一种专属于自己、适合自己的东西.这才是达到经验交流的最高境界和最终目的.当然教师独立的性格会潜移默化地影响学生,让自己成为学生的榜样,让他们也学会独立,慢慢地脱离依赖.这也将是教师学会独立教学的一大重要意义.语文教学就是如此的广泛,教学知识,教育情感,影响性格,影响人生,这就是语文教师的魅力.

2指导独立学习

高中生经历了小学、初中的学习教育,他们开始渐渐地成长,也开始逐渐地成熟.在高中语文的教学阶段,教师不能再局限于教学学生语文的基础知识,我们还应当传递一些更重要的东西,一些能够让学生受益一生、学习一生的东西.这种宝贵的财富需要学生在独立学习中去体会,去领悟.因而,在进行高中语文教学的过程中,教师需要指导学生进行独立学习.下面笔者将从两个方面阐述关于指导学生进行独立学习的问题.

高中语文教学参考属性评定
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2.1独立完成作业

这是最基本的,也是最起码的要求,但是确实也是实际教学工作中最为频繁的问题.高中语文的教学其实并没有引起学生足够的重视.在他们看来,不管学习语文是否认真,好像语文知识水平并不会受到多大的影响.确实,语文是学生从小就接触到的学科,从牙牙学语开始到现如今的语文系统学习.语文无处不在,语文穿梭在生活与课本中.学生认为就自己对语文的理解,足以应对作业、考试.因而,在处理语文教师布置的作业时,他们往往以一种不认真的态度对待.语文不同于其他的学科,例如数学作业中的正确答案只有一个,但是语文的解答确是自由的、广泛的.很多的学生在面对语文作业时,他们觉得都差不多就这样,而且好像自己都会做.也因此,在完成作业时他们总是不愿意自己动脑筋,而是模仿其他同学的答案,然后交上去给教师评阅.面对这样的答卷,教师当然明了于心.其实往往这样的学生,他们在语言表达能力和组织能力上却存在问题.因为习惯模仿别人的东西,他们会忘乎了自己的思考方式.因此,在处理这样的学生问题时,教师可以让他们在课堂上独自发挥.比如在学习诗歌鉴赏的时候,在课堂上教师可以就作者的思想情感提问,让学生口头阐述答案.这是一种及时的、独立的思考,不需要停留太多的时间给学生,给他们产生一种思想上的紧迫感.这样既能锻炼他们的思考能力,又能锻炼他们的语言表达和组织能力.关键是教师要借这样的机会让学生明白：独立思考和独立完成才能够在考试中独当一面.作业、学习并不像学生想象中的那么简单,只有设身处地地去学习、去做,才能明白其过程的演变,才能将知识转化为自身的东西.独立完成作业,并不是独立完成一份任务,而是独立完成了一份担当.

2.2独立完成思想

其实,大多数的语文学习都是自由的,是不受限制的.之所以说是大多数时候,是因为在语文的教学中也存在一些思考程序.例如进行诗歌的鉴赏时,我们需要从作者的写作方式、抒情方式、表达方式等入手去分析.并且写作方式、表达方式等等都会有分门别类,学生需要先将诗歌正确归类,然后再运用这类诗歌的鉴赏方法进行思考.这是一种程序,也是一种捷径.这样的程序大概会让学生觉得有所限制,并且比较困难.但是就是在这样的程序当中,学生才更能锻炼自己独立思考的能力.同时,学生还能够在这种程序中找到一种适合自己的方式,以自己的思考方式来贯穿于整个程序,实现既能在捷径中学习,又能在学习中成长.现在的高中生似乎已经习惯了模仿,在语言上模仿,在写作中模仿,在思想上模仿.但是高中语文更需要学生们的创新,更需要学生的自我.学习高中语文,要求不仅仅是掌握知识,更重要的是一种思想.也正是由于语文和生活息息相关,所以在语文中的思想也将会影响到生活.因此,在教学过程中,教师要关注学生独立思想的形成,带领他们走向学习的成功,带领他们走向思想的成熟,带领他们走向个人的独立.

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有一千个读者,就有一千种哈姆雷特.即使只有一门语文,但教师却有一千名,甚至更多的优秀语文教师.这就是语文的魅力.我们始终热衷于语文的教学,我们始终关注于语文的进步.为了语文教学,我们愿意付出,我们愿意奋斗,我们愿意努力.

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