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国际市场营销方面有关论文范文检索,与地方本科院校国际市场营销双语教学的实践相关论文格式范文

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学生提交的是“复制加粘贴”式的作业,达不到设想的效果.同时要结合本课程的课时,学生本学期的学习任务,合理设计任务的数量和难度,否则由于学生思想上潜在的抵制也无法达到想要的效果.

3.3加强过程考核管理,防止抄袭或“搭便车”现象产生

在实践教学中,笔者发现部分学生存在作业抄袭或团队作业的“搭便车”,如果不加以管理,导致后来提交的作业中着重现象越来越严重,自主完成作业学生的积极性也会遭受重挫.因此,加强作业的过程管理非常重要,可以在开学的第一堂课向学生说明考核细节,若发现抄袭现象,可以通过课程网站予以通报;团队作业可以细化过程管理,让学生提交团队讨论记录或照片等过程材料.当然为防止抄袭或“搭便车”,最根本的还是要培养学生的诚信理念,自主自觉地遵守考核规则.

地方本科院校国际市场营销双语教学的实践参考属性评定
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3.4加强教师个人内涵培养,以教师个人魅力来激发学生的学习兴趣

知识的传授过程中,传授者的个人魅力对学生的影响非常大,学生会因为欣赏或崇拜某位老师而在某门功课上下较大功夫,从而激发对该门课程的学习兴趣.赖安(Ryan,D.,1960)的研究表明,热情洋溢、善解人意、富有效率、富有想象力的教师的教学效果远比那些个性冷漠和散漫、行为轻率且单调乏味的教师的教学效果有效的多.而如何提升教师的个人魅力?这需要多方面的培养,比如知识面、语言表达、与人沟通、行为表现、情绪表现等等,这些都是学生衡量教师是否吸引自己的重要因素.在大学的专业课堂中,尤其是知识面的拓展,对学生的影响至关重要,每位学生都喜欢贯通中西,睿智豁达的老师,所以,国际市场营销老师也需要加强与营销有关的各种知识的系统学习.

4总结

随着中国日益融入国际社会,在国际社会的地位日益提高,国家发展也急需大量的国际化人才.所以,人才培养中的大学阶段,双语教学就显得非常重要.但是,考虑到小学、初中和高中并没有系统化和一体化的承接英语化教育,以及缺乏整体的英语化学习环境和氛围,在大学的实际双语教学中,还需要因地制宜,不能形式化,更重要的是学生对知识的学习和理解,否则英语水平无法提高,专业知识也无法彻底吸收.因此,没有一种固定的模式供大家套用,不同的学校,不同的课程,不同的教学对象,应各自寻找适合各自的教学方式.


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【参考文献】

[1]王旭东.关于“双语教学”的思考[J].中国教育,2002(2).

[2]武敬杰,许世彬,赵新雅.影响双语教学实施效果的因素及对策[J].中国大学教学,2008(5).

[3]张从善.探究式:课堂教学改革理想之选择[J].教育理论与实践,2001(11).

[责任编辑:丁艳]

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