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小学语文方面论文范文例文,与高师《小学语文课程与教学》课程自主化教学实践与相关论文摘要

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《小学语文课程与教学论》是高师小学教育方向学生的基础课、必修课.这门课理论性强,实践性更强.授课教师要采用自主化教学模式,注重教学实践,才能培训出具有创新精神和创造能力的高素质小学教育师资.具有创新精神和创造能力的高素质小学师资,才能符合现代小学教育的需要.所以,我们游必要研究高师的《小学语文课程与教学论》学科的教学.

学校教育的根本就是能力培养,就是培养学生动脑动手的能力和创新能力.因此我们传统的课堂教学模式必须进行改革,教师不应再是单一的授业、解惑,而应是从学生的主体性出发,通过自主化的教学,调动学生的学习积极性.教师不要企图教懂学生,而是让学生自主学习,获得知识.教师是主导,学生才是主体.

高师小学教育方向培养的是小学教师,他们是本世纪义务教育中实施素质教育的主力军,未来中国国民的整体素质怎么样?就是靠他们打好基础.所以在教学中,首先就应重视素质教育.教师应将自主化的教育深入课堂,把课堂教学作为实施自主化教学的主渠道.让学生在校期间就学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会创造,在今后的教学生涯中创造性地去培养小学生的各种能力.笔者就高师《小学语文课程与教学论》学科的自主化教学作了一些实践与探索,见教于各位同行.

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1自主化的课堂教学氛围

课堂教学中,教师首先要创设一个自主化的课堂氛围,给学生提供一个宽松的,敢想、感说的学习环境,调动学生的学习积极性,培养学生的自主习惯,自主能力,创造能力.教师与学生在年龄上、学识上或许有差异,但在人格上是平等的.所以教师要尊重学生,同学生交朋友做伙伴,要倾听他们的意见和建议.教师要注重导,让学生自主的学.这样学生才不感到压抑,才敢想、敢说、敢做、敢于创新.“创新是一个民族的灵魂.”只有敢于创新的学生,才会有大的发展.我们师范教育培养的是雕塑未来的人,只有他们敢于创新,才会培养出具有创新意识和创新能力的人.只有有了这样的国民素质,我们的民族才会崛起于世界之林.所以高师教学中,教师要尽量营造自主化的课堂教学氛围.

2自主化的动手操作实践

为了高师生能力更强、素质更高、更具创造性,也为了完成他们今天学习知识与明天传播知识的过渡.最有效的办法,是课程与教学论教师在教学中,让学生加强动脑动手操作的实践训练.让学生获得知识后,再通过具体操作――文字的、物体的,建立丰富的感性认识.并在操作过程中发挥想象,积累经验.这样既符合学生的认知规律,又提高了学生的实际应用能力.如讲“识字教学”一章时,教师导入后就要指导学生用

小学语文方面论文范文例文材料制作教具.如生字卡片、挂图、模型、课件,一步一步地操作实践,把理论转化为能力.为学生毕业后从教打下坚实的基础.如教“作文教学”一章时指导学生从“作前指导”入手,怎样指导学生去观察、描写、抒情；指导学生去揣摩、去体会、去感悟、去实践,培养学生的实际教学能力.

3自主化的情感体验

小学语文课程与教学论课上,教师要善于根据学生心理、生理特点和教材中蕴藏的情感因素,恰当运用现代化教学技术,认真组织教学活动,使教学成为一种艺术.使学生在学习中产生兴奋、激励,形成一种心理驱动.变“要我学”为“我要学”把注意力集中到学习上,自主地学习、体验,去感受教材的魅力.

高师小学教育方向学生由于有非常明确的职业定向,毕业后要走上小学讲台,去培养人、教育人.所以今天的教师就是他们主要模仿的对象.《韩诗外传》说：“品德高尚,智如泉涌,行可以为表仪者,人师也.”我们高师教师应注重自身品德修养,用高尚的品德去影响学生,用渊博的学识去引导学生；去激发学生热情,培养学生理想,丰富学生情感体验.使处于主体地位的学生能在今天的课堂上去体验他未来的风采.这样他就会积极主动地学习,不断进步.

小学语文学术论文撰写与发表
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4自主的思维与表达训练

发展学生思维能力与提高学生表达能力,是高师教育教学的重要任务之一.思维能力就是思考的能力,一个善于思考的人,思考有一个清晰的目的、计划,是有步骤的思考.较强的思维能力是一个合格教师必备的条件,我们培养的是小学教师,因此,在教学中,教师要还时间给学生,让学生进行思维训练.教师要引导学生在获取新知的同时,不断进行自主的思维活动.通过学生的思维活动,让他对知识有更深的理解,反过来又深化、拓展思维,从而培养学生良好的思维品质.

作为教师不仅要有良好的思维品质,还必须具备很强的表达能力.思维能力强了,表达能力也会提高.叶圣陶先生说“小学教师是当然的儿童文学作家、当然的演讲家.”我们培养的是雕塑人才的教师,是培养的人类灵魂的工程师,所以更应该注重全面提高学生素质.特别是作为教师必须的思维能力和表达能力.要在教学中抓住一切机会让学生训练思维的同时,训练表达.充分发挥他们的主体作用,让学生谈思路、谈理论、谈规律,反复训练提高能力.这样就能增强教学效果,提高教学质量,适应高师教育的发展.

高师《小学语文课程与教学》课程自主化教学实践与参考属性评定
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