计算机方面有关论文范文资料,与大专计算机教学中学生应用能力培养探究相关论文怎么写

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摘 要大专计算机教学不是单纯的课堂授课就可以完成的,而是需要全面提升大专生的计算机思维能力与实践应用能力,其中应用能力的培养则是教学的重中之重.本文正是以此为线索,论述了几种培养大专生计算机应用能力的思路和办法.

关 键 词计算机教学大专生微机室应用能力实践能力

计算机方面有关论文范文资料

中图分类号：G47文献标识码：A

随着科技的高速发展,我们已经进入到了一个以计算机和网络为主导的全新技术时代,我们的工作、生活也因此而发生了翻天覆地的巨大变化.开展计算机教学,正是基于这种潮流与趋势,正是立足于培养技能过硬、能力突出的高素质计算机人才的目标.大专阶段的计算机教学,其落脚点要放到学生应用能力的培养上,即学生要真正掌握、操作与运用计算机解决实际问题,这才是教学的本质诉求.尤其在新时期,对相关问题进行研究,具有很大的现实价值.

计算机本科论文的写作方法
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1尊重并强化学生的主体地位,给予学生更多的自由度

计算机教学与语文、数学、英语等基础学科的教学不大一样,前者更加注重对学生实践操作能力的培养,即学生只有在操作、上机的过程中才能真正了解、认识计算机,也才能进一步提升自己的实际水平.因此,广大计算机教师必须转变教学观念,让学生成为课堂、计算机房的主人,给予学生更大、更多的发挥空间和自由度,充分调动学生的学习、动手积极性,让学生的热情和主观能动性有效的释放.教育学理论认为,学生自主、自发的学习行为往往具有更强、更深远的效能,远比教师带动或者督促下的学习更具针对性.因此,在大专计算机教学中给予学生一定的自由度,其实就是为了培养学生更好的应用计算机的能力.

例如,教师在微机室教学的时候,必须摒弃那种“滔滔不绝”、“长篇大论”的授课模式,防止出现教师与学生职能脱离的局面.正确的做法是,教师必须把课堂还给学生们,设定具备的课堂、课程目标,让学生带着任务进入到自主学习和操作中,以不断深化学生的自主学习与应用能力.比如办公自动化软件的实际操作,教师在简单的讲授之后可以要求学生完成预定的任务,诸如设计ppt、制作Word文档等,都是很好的锻炼学生们的机会.在类似这样的教学中,大学生的实践动手能力与计算机应用能力就可以在无形中得到提升,教学的效率也自然会逐步提高.

2坚持计算机课堂教学不放松,全力培养学生实践应用能力

大专阶段的计算机教学已经与初中、高中阶段大相径庭,前者会更加注重学生实践应用能力的提升.同样的则是,大专计算机教学仍然要以“课堂”为核心,这个课堂包括常规课堂与微机室两部分.因此,大专计算机的教学必须坚持以课堂为主要阵地,以学生为核心对象,不断创新教学思路与模式,改善教学环境和气氛,切实提升教学的层次和质量.具体来说,强化并尊重学生在信息技术课堂教学中的主体地位,让学生成为课堂的主人,有利于激发学生们的主观能动性,同时也有利于提升学生们在教学中的功能性作用.由于大专时期计算机课堂教学多在微机室进行,因此微机室可以视为信息技术课的课堂,而坚持“以人为本”的教学,也要首先从课堂做起.

例如,教师在日常授课的时候,为了避免课堂气氛过于沉闷和单调,教师可以考虑采用情境教学、游戏教学的方法来激活课堂气氛,激发学生们的学习热情.教师可以首先创设或向学生们阐述一起情境、场景,然后带领大家做信息技术或计算机知识相关的小游戏,同时评选出优胜的小组与个人.此外,教师还可以设置课堂“计算机角”,布设浓郁的计算机装饰或手工作品,让学生们真正在信息技术的环境和气氛中得到好的熏陶.诸如此类的办法都是新时期大专计算机教学可以尝试的思路和策略,也是培养学生计算机学习积极性与实践应用能力的不错办法.只要长期坚持,广大大专生的计算机能力一定可以有所进步.

3组织开展多种计算机教学活动,培养学生协作与实践意识

大专生已经处于学生与社会人直接过渡角色,因此对于社会实践与生产活动有着天然的亲近感,甚至可以说他们是渴望参加各类活动的.因此,计算机教师可以通过设计、组织及开展丰富多彩的教学活动来辅助日常的教学,以提升教学的有效性,丰富教学的内容,同时全面激发学生实践与应用计算机的能力.在教学活动的组织与开展中,教师可以扮演导师与伙伴的作用,让学生以小组的形式参与活动,一方面培养学生的团队协作意识,另一方面增进学生们解决问题的能力,即在操作和应用计算机过程中实践能力的提升.

将各式各样的教学活动看作是大专计算机教学的载体,用以培养大专生应用计算机的实践意识与能力,这是新时期课程改革的基本精神,也是广大学生喜闻乐见的.如课外的计算机科普活动,课堂范围内的计算机游戏等,都是很好的励志、团队与实践特征的计算机教学活动.这些活动的组织要求形式简易、内容贴近教学与教材的实际,这样才能发挥出教学活动最大的威力.最关键的问题在于,学生们在参与此类活动的过程中,其思想意识与实践行为可以完全沉浸其中,诸如协作、配合、动手等能力都会有一个全面而稳步的提高,这就是“润物细无声”的效果.

综合而言,新时期大专计算机教学中教师注重对学生们应用能力的塑造和培养,一方面通过教学课堂本身完成,另一方面则要依赖教学活动、课外内容.只有把二者有机结合起来,学生们的计算机应用能力才会不断得到提升.

参考文献

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[2]兰彬.加强计算机专业实践教学提高学生应用能力[J].北京农学院学报,2009（S1）.

[3]罗刚.浅谈计算机教学法――快乐教学法[J].科技资讯,2009（30）.

[4]刘亚军.简析计算机教学创新思路的开发[J].中国成人教育,2011（11）.

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