思想政治教育类有关论文范文例文,与大学生的思想政治教育相关论文下载

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摘 要：当前,我国高等教育面临着前所未有的挑战,大学生思想政治教育模式也越来越不适应新形势的发展和市场经济的需求.加强我国大学生思想政治教育,应将社会主义核心价值观融入高校思想政治教学过程中,引领大学生的价值取向；坚持以人为本,尊重学生成长和发展的规律；推动校园文化与社会实践有机结合,逐步培养学生应用理论解决实际问题的能力；加强制度建设,确保思想政治教育有效推进.

关 键 词：大学生思想政治教育

经济全球化对思想政治教育提出了挑战,需要我们&#

思想政治教育类有关论文范文例文

一、社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的必要性

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,其基本内容为“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”.社会主义核心价值观集中展现了中国特色社会主义所追求的理想目标,是推动经济社会发展的精神动力,代表着社会的发展方向,反映着时代的基本特征,引领着整个社会的价值取向.

在新形势下用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作尤为必要.将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育系列活动的各个环节,把握两者有机结合的实践纬度,不仅关系到大学四年期间能否有效地、高质量地完成思想政治教育,对于全面提高高等教育的质量、培养高素质人才也至关重要.

二、创新大学生思想政治教育的思路

(一)坚持理论联系实践,提升教学质量

首先,高校教育思想政治理论课教师要加强对重大理论和现实问题的研究,深化对社会主义核心价值观的时代背景与实践基础、科学内涵与逻辑体系、精神实质与历史地位等方面的研究.其次,在实际教学中应重点突出社会主义核心价值体系的内容,做到用社会主义核心价值观的思想作为统领,坚持理论联系实际,以研究促教学,使社会主义核心价值观真正成为思想政治理论课教学的主线,即把社会主义核心价值体系教育引入教材、引入课堂、引入学生头脑,引导学生自觉地把社会主义核心价值观转化为科学的世界观和方法论,转化为立身做人的行为准则.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,有助于引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质；有助于树立社会主义荣辱观,树立体现中华民族优良传统和时代精神的价值标准和行为规范.最终帮助他们掌握正确的立场、观点和方法,在多元价值观并存的形势下,做出正确的选择.

(二)以人为本,尊重学生成长和发展的规律

坚持以人为本,首先就是要尊重学生的个性差异,尊重学生成长和发展的规律.现代大学生的主体意识、自主意识日益强烈,渴望自我价值的实现,渴望成为学习的主动者,渴望受到别人的尊重.思想政治理论课教师要把握学生思想的新发展和新变化,充分尊重大学生在教育过程中的主体地位,尊重他们的认知方式和表达方式,有针对性地开展高校思想政治教育激发大学生自我教育的积极性和主动性,使大学生在平等互助、真诚交流中不断的陶冶情操、提升品格自我教育、自我激励.其次,要重视大学生的心理健康问题,关心他们思想上细微的变化,对个别心理健康出现问题的学生予以高度重视,指派专人谈心开导,在生活等方面关心备至,及时避免了一些即将出现的问题.思想政治工作的最终目的就是创造和谐稳定的发展空间,这种安全与稳定,一方面指人身安全,另一方面指师生思想情绪的稳定.要紧紧抓住“育人”这个中心,坚持贴近现实、贴近生活、贴近大学生,突出重点,把工作做深、做细、做实,使大学生早点成为一个自由而全面发展的人,一个符合社会发展要求的人.

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(三)与时俱进,推动校园文化与社会实践相结合

当前思想政治教育问题主要有：大学生行为的选择和道德的困惑,理想信念的困惑.传统的思想政治教育内容,脱离学生实际、脱离迅速发展的社会.随着商品经济的发展,在价值观上必然重视自我价值,重视自我奋斗和主体意识,讲公平、讲竞争、讲贡献与索取、讲公私兼顾,而对大学生的教育往往是超越了这种经济基础,而是从纯理论且只有少数学生能达到的高度去讲述和灌输,有时甚至回避了学生提出的与社会发展紧密联系的问题.新时代的创新思想政治教育必须要紧密结合当今中国社会发展的时代主题,增加实践教学环节,使得学生体会到马克思主义理论不再是枯燥的教条,而是与我们每个人的生活密切相关,是人们生活中时时刻刻都在践行的基本人生信条.在实际的理论教学过程中,除了一般的理论教育外,思想政治理论课教师可以设计课堂实践教学的内容,以由浅入深的方式逐步培养学生应用理论解决实际问题的能力.

(四)推动思想政治教育与制度建设相结合

构建社会主义和谐社会应该注重依法治国与以德治国相结合.思想政治教育要与制度建设相结合,要与制度的规范、激励、约束、惩治结合起来,通过制度的健全巩固思想政治教育成果,同时又通过思想政治教育提高制度执行的自觉性、道德性和自律性.高校应制定具体的培养目标,包括政治思想、道德品质、知识能力、身体素质等都应有具体的培养目标和规范要求,而且这种目标必须具有层次性,这样就可以按目标要求去实施思想政治教育；同时要把学校的思想政治教育情况作为衡量学校质量的重要指标参数,将科学的德育考评成绩与学生的奖励、评优结合起来.思想政治教育的最终归宿是其有效性,从某种意义上讲,思想政治教育科学化的一切探索都是增强和改进思想政治教育有效性的努力.而制度的规范和健全有助于确保思想政治教育的有效性与成功,确保思想政治教育在现实的社会主义建设与发展中起到应有的作用.

参考文献：

[1]武雪周；当代大学生思想政治教育的人本走向研究[D]；河北大学；2006年

[2]马庆存；论思想政治教育“以人为本”理念[D]；东北师范大学；2006年

[3]林志雄；试论加强高校思想政治教育中的品格教育[J]；惠州学院学报（社会科学版）；2011年04期

作者简介：

何丽萍（1980年11月――）,女,山西宁武人,单位：山西广播电视大学,研究方向：民商.

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