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班主任相关论文范文文献,与班主任对学生的个别教育相关毕业论文
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个别教育,是指教育者根据一定的教育原则,对学生中出现的不利行为进行正确的疏通和引导,从而使学生按照教育者的意志,成为教育者所希望的、品学兼优的人才的过程.每一位教育工作者都有责任对学生进行个别教育,一般来说,班主任在学生心目中信任度较大,威望较高,而且接触较多,关系也更密切,因此,作为班主任,更应重视和加强对学生的个别教育.
那么,班主任如何对学生进行个别教育呢?我认为应该注意做到以下几点：
1爱生如子,无私奉献
热爱学生,是教师道德素质的重要内容,也是教师热爱教育事业的具体体现.班主任对学生进行个别教育时,要特别注意这一点.因为后进生的转化往往是以爱为支柱的,得到班主任喜欢的学生一般都是充满信心、活泼开朗,而一个受班主任冷落的学生往往性情孤僻、固执消极,甚至破罐子破摔,脚踩西瓜皮,滑到哪算哪.
因此,班主任要做到热爱学生,特别是后进生,必须奉献出自己的真情、真爱,像爱自己的孩子那样爱自己的学生.用自己的双手去温暖他们冰冷的心,使他们敞开心扉接受我们的教育,理解我们的苦心,“亲其师而信其道”.
2大公无私,一视同仁
班主任的任何一点不公平,都会给学生的心灵造成极大的伤害,班主任老师切不可凭自己的主观好恶将学生分等划类.不能把优生的缺点和错误都看成是偶然的而睁一眼闭一眼,而对后进生怎么看都不顺眼,必须一碗水端平.不然,必然导致优生骄傲自满,后进生自暴自弃,这些都不利于学生的个体发展,也不是我们所希望看到的.
3因人而异,因材施教
由于每个学生的生活环境和成长经历各不相同,必然形成学生性格特征上的差异,有的勇敢,有的胆怯；有的热情,有的冷漠；有的上进,有的落后；有的孤僻,有的活泼等等.这就要求班主任对学生必须进行深入细致的调查和研究,摸清实际情况,选择最易于被学生接受的教育方法,从而对症下药,做到“一把钥匙开一把锁”.
4表扬为主,批评为辅
表扬和批评,都是班主任进行个别教育的常用方法.表扬,是对学生积极的方面加以肯定,使学生快马加鞭；而批评则是对学生中的消极因素加以否定,使学生检点反醒,明辨是非.班主任要特别注意表扬好人好事,同时,又要注意批评错误的思想行为,坚决抵制各种歪风邪气,形成人人要求进步,个个争做优生的良好班风.
5严格要求,尊重学生
教育是师生间的双边活动.从对学生负责的角度讲,班主任要严格要求学生,“严是爱,宽是害.”严是对学生爱的表现,班主任越是爱他的学生,就越是表现出对学生的严.然而,值得注意的是,严并不等于体罚学生,
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此外,个别教育还要注意坚持面向全班学生.对品学兼优的学生,“响鼓也要重锤敲”,不放过他们一点点的错误和缺点；对后进生,不岐视,不放弃,消除他们的心理障碍,增强他们的自信心和进取心,从而激发他们的积极性和主动性,帮助他们提高学习成绩和思想水平.
当然,如何搞好学生的个别教育,每个班主任老师都有自己的一套,但不管采用何种方式,他的最终目的都是为了使本班的学生共同发展,共同进步,以形成良好的班集体.因此,班主任在进行个别教育的过程中,要特别注意了解学生的实际情况和掌握他们的思想天地,充分调动他们的积极因素,使学生在学习上你追我赶,争荣夺誉,使自己的班集体充满生机、充满活力、充满朝气.
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