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关于计算机论文范文参考文献,与基于职业岗位能力的《计算机应用基础》教学改革与实践相关毕业论文提纲
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设服务第一线技术应用型人才的需求,对不同行业、不同企业进行人才岗位能力分析；其次将各行各业汇集来的企业真实项目,转换成适合不同专业的教学项目、实践项目和考核项目,把企业工作任务模块转化为课程模块,形成技能项目模块结构.5.2“校社合作”策略
随着信息技术在教育应用中的不断深入,基于网络的数字化学习以及常规教学与网络学习结合的混合式学习迅速普及,促使教材建设向支持网络环境下教与学的立体化教材发展.因此,联手出版社,融合国内不同高职院校的教学资源,建立与专业大类对口的配套教学资源库,从而避免教学资源的闲置和重复建设.
5.3“三师合作”策略
“三师”是指教学一线的教师、高级工程师（如企业专业技术人员）、高职教育教学课程设计师（职业教育课程专家）等.我们从企业引进技术专家,不仅带来了企业团队建设的先进理念,还带来了企业真实项目.职业教育专家为课程改革引航；一线教师为课程改革的实践者；三师合作才能使课程改革之帆驶向正确的彼方,才能开发出有职业特色的、符合各专业需求的立体化教材,才能培养“双师素质”的、具有较强的教育教学、科研能力,教学效果好的“学习型、研究型、应用型”教学团队.
融合不同行业的企事业专家,联合出版社,三方协作共建课程资源库,才能真正构建“纸质教材――数字资源――网络平台”相互融合的立体化课程资源.
参考文献：
[1]吴振峰.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社,2009.
[2]戴士宏.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社,2007.
作者简介：李灿辉（1978.9-）,女,网络传媒系电子商务专业教研室主任,研究方向：计算机教学,电子商务.
作者单位：湖南大众传媒职业技术学院,长沙410100
基金项目：2008年国家级精品课程《计算机应用基础》.
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