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”这个理念的优势越来越明显,老师只是在日常的教学中充当一个主导者,让学生成为课堂的主体,尊重学生的成长与发展.注重学生应用实践能力的培养,减少理论课程的课时,老师可与校外的用人单位签订学生实习合同,当学生到了实践课时,可分批去用人单位去实习,当然了签订实习合同的用人单位也可以签走在实习期间相中的人才,这样既保证了学生实践课堂的有效性,又能够使用人单位乐意提供实践岗位供学生进行实践,让学生亲身体验工作的状态,让他知道以后学习的重点和目标,体现人才培养能力与岗位职责之间没有距离感,更好的为培养人才这个目的努力.
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