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思想政治教育方面论文例文,与思想政治教育自觉的范畴与内涵相关发表论文

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3258;己的要求,这种要求是否合理；如果是正确的要求,自己在生活中是否达到了要求,等等.其他个体在接受思想政治教育的时候需要了解教育者的言行是否符合民主和法治的要求,如果教育者的言行违背了法律要知道如何进行有效的反驳.

总之,思想政治教育自觉是社会及个体对思想政治教育活动的深刻理解（科学认识）并按这种理解（认识）去行动.根据上面的分析,思想政治教育自觉可分为主体自觉和客体自觉、群体自觉和个体自觉、理论自觉和实践自觉等.

三、提出和提高思想政治教育自觉

的意义提出“思想政治教育自觉”,不是为了玩文字游戏以示与“思想政治教育的自觉”有什么区别,而是为了研究如何达到思想政治教育的效果,使思想政治教育走上高效的、人本的航程.

思想政治教育要培养社会主义事业的建设者和接班人,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年,要培养合格的奉公守法的公民,要培养心智健全的人,而这一切都离不开思想政治教育自觉.思想政治教育自觉要求民主、平等、自由和法制,思想政治教育自觉要求勇敢、坚韧、爱心和耐心,思想政治教育自觉要求言行一致.

思想政治教育自觉的范畴与内涵参考属性评定
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首先,社会主义事业的建设者和接班人的培养依赖于思想政治教育自觉,特别是或者说主要是依赖于思想政治教育主体的思想政治教育自觉.在革命年代,党的干部把共产主义理想牢记心中并为之抛头颅洒热血,用行动向世人证明他们为理想的献身精神,在他们的带领下,革命者前仆后继.改革开放前后,在各种会议上还能听到共产主义理想、社会主义信念的慷慨陈词,但现今,除了书本上、会议报告书上尚有共产主义理想、社会主义信念的词汇,很少听到激昂的声音了.这原因是什么呢?因为这种理想信念是空洞的口号吗?不,理想信念是超越现实对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求,在老一辈无产阶级革命家那里,它们是那么地实在,是那么地触手可及、栩栩如生.在市场经济的今天,许多领导干部无法呐喊出振聋发聩的声音,因为他们自己已经失去了自信心,因为他们失去了追求真理的勇气和热情,党性修养达不到党员的标准,没有民主素养,许多人向往国外的生活,许多人诵经念佛.目前的状况是学校的学生仍然在教师的带领下接受共产主义理想、社会主义信念教育,但一接触社会,情形就完全不同.现在不是受教育者不接受教育,而是学校教育与社会教育的不衔接,中间有断档,分隔为两个不同的境界.不是思想政治教育本身没有效果,是我们的思想政治教育主体的不自觉,自己丢弃了思想政治教育,或者说由于自身原因无法承担思想政治教育的职责.思想政治教育的本质是模仿,（3）只有坚定信仰共产主义理想、社会主义信念的人才能够从事思想政治教育.

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其次,要培养奉公守法的公民依赖于思想政治教育自觉.以前学习法学概论,书上有大致这样的表述：法律具有向下的特性.也就是说,法律成为管理的工具,成为管理者管理被管理者的工具,而不是民主的保障.在我们当今社会主义条件下,法律在很多情况下仍然具有向下的特性.法律适用可以有时候适用,有时候不适用；有些法律适用,有些法律不适用；法律对有些人适用,对有些人不适用.法律被沦为工具的时候,也就失去其规范社会秩序、保障民主的功能,失去了要求人们一体遵守的资格.只有尊重“法律面前人人平等”的法律尊严,法律才能发挥民主、公平、正义的价值,才能带来它的教育功能.而这又需要思想政治教育主体的自觉,思想政治教育主体的一言一行都是教育,符合公平正义的言行带来公平正义的教育；反之,带来社会的无序,最终无法教育.令人欣慰的是,深圳、北京两市正在严格交通法规,如果两市政府恪守法规精神,持之以恒,交通秩序必然有保障,奉公守法的公民素质将会不断地养成.

最后,培养心智健全的人依赖于思想政治教育自觉.这里的心智健全是指心理健康.由于遗传的原因和人际交往不畅导致许多人罹患不同程度的心理障碍,甚至引发心理疾患.有学者说,思想政治教育可以使人们远离心理障碍而成为心理健康的人.然而,现实使在青少年中罹患不同程度的心理障碍的人逐年增多,思想政治教育不一定能使人们心理健康,而自觉的思想政治教育则可以使人们保持健康的心理.党和政府在全社会范围内贯彻民主和法治的精神,把民主的内容和民主的形式结合起来,人们从法律制度的条文中能够清晰地明确行动的路径和违反的后果,人们在法律面前真正实现了平等,这就使得人们都能够心平气和、没有怨气.现实生活中的许多上访皆因怨气而产生,皆因不平而固执.爱可以传递.国家在社会政策上、社会价值上要有远见,比如同工同酬、男女平等、共同富裕,要增加对人们的人文关怀,受到关心的人会去关心他人,社会上人人受到关怀就会互相关怀,爱就会传递到到社会的每一个角落,社会风气自然好转,受到关爱的人心理疾患自然就会减少或消失.

注释：

（1）这样的划分具有微观性.在更宏观层面上,工人阶级和广大人民群众才是真实的主体,不能把工人阶级和广大人民群众仅仅看作是客体.

（2）总体上是从宏观上理解这一概念的,用以指导现实的、微观的思想政治教育活动,进而增强其实效.

（3）这句话是说如何进行思想政治教育,即教育者的教育不是靠说什么,而是靠做什么,最终受教育者对其行为的模仿而达到思想į