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音乐教师有关论文范文检索,与音乐教师继续教育的内容、形式和保障相关毕业论文
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音乐教师有关论文范文检索
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2.3完善音乐教师继续教育的保障,突出全面性
第一,转变观念,科学规划.教育行政主管部门和学校领导应该摈弃短视意识,充分认识音乐教育对学生人格培养、情操养成的重要性,认识到音乐教育在素质教育体系中的重要角色,转变“音乐教师接不接受继续教育无所谓”的思想观念,把音乐教师的培养放在更加重要的位置.要结合本地教育改革和发展规划纲要的制定,制定包括音乐教师在内的详细合理的教师继续教育培训规划,列入工作责任目标考核体系,定期进行专题调研.
第二,加大政策扶持力度,接受解决师资配置不合理的问题.教育部制订的《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》提出,逐年增加教师数量,力争使全国专任教师平均生师比从24：1降至20：1,专兼职教师平均生师比从21：1降至18：1,“双师型”教师比例达到35%,兼职教师占专业课教师总量的比例达到25%.学校领导要有长远的眼光,出台激励政策,为教师发展搭建平台,既要落实上级行政部门安排的培训指标,又要针对学校实际,制定与专业建设相匹配的教师培养规划,满足包括音乐教师在内的全体教师不同的培训需求,给予继续教育培训的教师一定的培训时间并且减轻其教学任务,切实保障教师接受继续教育的权利,解决教师继续教育中的工学矛盾,着力提高教师素质.
第三,加强监控,规范管理.教师知识水平的提高除了通过培训、研讨、会议或者外部顾问帮助等手段外,学校工作环境也是提高教师知识水平的一个潜在的丰富资源.有的学校并不缺乏教师培养管理的政策,但遗憾的是在落实过程中大量存在只有表面文件传达而没有跟踪管理的现象.学校要实行教师继续教育责任制、督查制、证书制和档案袋制,对教师研修的目的、安排、过程、效果进行监控,避免随意性,推进规范化和制度化,规范教师继续教育证书,完善继续教育档案,作为聘用、晋级、晋升的重要依据,做到人尽其才,人尽其用.同时,政府要建立教师继续教育专项资金,加大师继续教育投入,改变过去继续教育费用由政府和学校包揽的做法,实行政府、学校、个人共同负担的方式,推动音乐教师继续教育的可持续发展.
【参考文献】
[1]尹红.音乐教学论[M].重庆：西南师范大学出版社,2002.
[2]钟启泉,崔允淑.新课程的理念与创新：师范生读本[M].北京：高等教育出版社,2003.
[责任编辑：杨玉洁]
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