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关于大学英语方面论文范文素材,与非英语专业本科生毕业文摘要翻译常见错误相关论文摘要
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tyofengineering,butwecanseethemostimportanceisthemanagement.本篇论文来自:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060128117.html
析：译文为了完全对照汉语原文的结构,用逗号连接“Qualityisthelifeofarchitecturalengineering”与“therearesomefactorsincausingthepoorqualityofengineering”两部分.然而根据英语语法,两部分分别包括主语和谓语,是两个独立完整的句子,要以句号结束,不能用逗号连接,如果使用逗号的话则必须与连词共同使用.
3提高学生毕业论文摘 要翻译水平的几条对策
针对如上分析,笔者认为提高非英语专业本科生毕业论文摘 要的翻译水平应注意以下几个方面.
3.1强化大学英语课程的教学,适当调整教学内容
通过问卷调查可以看出,学生对英语学习的积极性很高,但对大学英语课的认可度较低,在受调查的学生中,有超过一半（50.94%）认为在大学英语课上的收获比较小,主要原因在于学生认为大学英语教学的实用性较差.因此,大学英语教师应在完成传统教学内容的基础上,学习了解一些学生相关专业词汇与习惯的表达,以适当方式渗透到教学中去,使学生对本专业知识的英语表达能力形成一定的基础.同时,教师可布置与学生水平相符的专业英语文章作为课后阅读作业,让学生提前接触相关领域的英语,通过阅读培养学生的语感,从而帮助他们提高汉英翻译水平.
3.2专业英语课上加强英语语法的教学
“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径.”[3]（P10）但与大学英语相比,学生专业英语课程的满意度略低一些,有54.71%的学生认为帮助不大.究其原因,一方面在于专业英语课时相对较少,另一方面也与课程的教学内容有关.
“专业英语语法和专业词汇是阅读和翻译的核心.”[4]（P12）从目前情况来看,专业词汇的教与学得到了较高程度的重视,但语法教学显然受到了忽视,通常教师和学生认为英语语法已经在中学英语课和大学英语课上学习过,没有什么可再多讲、多学的,而且语法的教学枯燥无味.但根据笔者的教学经验和样本分析,因对英语（尤其是科技英语）的语法特点不了解而造成的翻译错误远多于因没有掌握专业词汇而犯的错误.
3.3开设专门课程对学生进行辅导
在受调查学生中,有75.74%认为在大学英语和专业英语课之外,还需要对毕业论文摘 要翻译进行专门指导.另外,虽然绝大多数学生认为专业词汇量不够是影响毕业论文摘 要翻译的首要因素,但从实际翻译文本的分析来看,对汉英两种语言之间的差异的忽视以及对学术英语（尤其是科技英语）特点的不了解才是主要问题.据此,有必要开设类似《毕业论文摘 要翻译》的选修课,消除学生针对毕业论文摘 要翻译的误区,较为系统地讲授学术英语的特点与翻译.
【参考文献】
[1]张全,黄琼英.简明应用翻译教程[M].昆明：云南大学出版社,2010.
[2]张道真.英语实用语法[M].北京：首都师范大学出版社,2011.
[3]《大学英语教学大纲》修订工作组.大学英语教学大纲[M].上海：上海外语教育出版社,1999.
[4]李立华,丁珊,周长忍.理工科研究生专业英语教学方法研究[J].新课程研究,2010（8）.
[责任编辑：王静]
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