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关于学校教育方面论文范文资料,与提高少儿心理素质教育的有效策略相关论文格式
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【摘 要】随着社会的进步,少儿作为祖国的未来,其心理素质教育越来越受到重视,通过多种方式、多种策略提高少儿心理素质教育具有重要意义.本文结合少儿心理特点,提出了几点有效提高少儿心理素质教育的策略,以促进少儿身心全面和谐发展.
【关 键 词】少儿；心理健康；心理素质教育；阳光心态
少儿是新世纪社会主义现代化建设的生力军,是祖国的未来,加强对他们心理健康教育,提高心理素质,能够是他们今后能适应快节奏、高风险、强压力的环境.少儿正处于成长和发展的重要阶段,此时的心理素质教育会直接影响健康心理的形成,对人的一生产生至关重要的影响.而随着社会经济的发展以及时代变化,也直接影响着小学生的心理发展与变化,甚至有的少儿已形成了一些严重的心理问题.学校教育是义务教育,青少年宫教育是校外教育；学校教育是基础学习,青少年宫教育则是业余兴趣培养；学校教育强调的是共性,青少年宫教育更多强调的是个性的发展；学校教育强调知识灌输,青少年宫教育则强调能力培养；学校教育重视知识的传承,青少年宫教育则重视潜能的挖掘.在多年的工作中,我认识到提高少儿心理素质越来越重要,也积累了几种行之有效的策略.
1.建立个案库,探究新方法
素质教育是一个全方位的综合性的社会工程,各种单独的教育机构都难以独力承担这一重任,它还应包括社会教育、家庭教育、学校教育以及各种各样的校外教育.而青少年宫则是社会校外教育的重要场所,是政府建立的校外教育阵地,它与学校教育各有特点、各有优势、相互补充.开展心理教育过程中,依据教育心理学,遵循少年儿童年龄特点和个性差异,遵循知情意行相统一的规律,坚持实践育人,坚持抓住重点建立个案库,探究教育新方法尤其重要.笔者采取了通过选择典型个案,紧密跟踪,进行心理介入的方法.
首先,通过试点班负责人的详细了解与观察,确定少数有较重心理困扰及障碍的少年儿童作为个案跟踪辅导对象,由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录,认真分析行为原因及教育效果,以便提高后期教育的针对性.在实践中,对于不太合群、倾诉欲望强烈或沉默寡言、参与小组容易影响他人、但又存在偏差行为的少年儿童,适宜采用个案跟进的方法.青少年宫辅导教师和他们进行个别会谈,更好了解他们的实际情况,有针对性地开展个案跟进,改善其偏差行为.
其次,通过初步接触,青少年宫辅导教师与来访者建立专业关系,观察来访者对青少年宫辅导教师的态度,对于青少年来访者,则从兴趣方面入手,聊一些来访者喜欢的话题,进行他们喜爱的游戏,在这过程中观察其情绪表现,再逐渐扩宽会谈范围,包括与老师、同学相处情况,在家与父母的关系等.记录过程,收集来访者各方面表现、身体健康情况等信息,作出需求评估,定出来访者的主要需求和次要需求,编写个案介入计划,定下介入目标和具体的个案跟进日程安排.
再次,给来访者订立个案协议,一起讨论建立条约,促进青少年宫辅导教师与来访者建立互相信任的专业关系,让来访者学会情绪管理等.引导来访者学会自我认识,了解自己,正确认识自身存在的偏差行为,确定目标,共同订立改善自身情况的计划,把解决问题、烦恼的方法分阶段、步骤、具体化.通过定期的个案跟进,与来访者进行会谈,观察来访者的进展程度,继续巩固其有所转变的方面.最后,根据来访者行为的改善,逐渐减少会谈次数,让其尝试独立面对困难和挫折,最后结案.结案后可定期观察来访者的情况,采取相关措施维持其改变.
2.深化团体辅导,打造阳光心态
加强青少年宫辅导教师与组员之间的认识和沟通,使成员之间建立相互信任的关系,注重少年儿童的阳光心态的引导,能达到事半功倍的效果.
有些在学校学习成绩不太好,在学校不是很受老师和同学们的重视.但他们兴趣广泛、善于思考、动手能力和实践能力可能比较强,甚至在某些方面有着特别的兴趣或特别的天份,可遗憾的是这些兴趣和天份在学校往往得不到满足和发掘,得不到老师和同学的肯定,有时还要受到压抑.而值得庆幸的是在青少年宫可以自由地学习自己感兴趣的东西,可以使自己某些方面的天份得到极大的发挥,他可以在青少年宫找回自信、找回快乐、找到成功的喜悦.性格外向的学生可以与更多的朋友交流心得与思想,性格内向、孤癖、怪异的学生也可以交到很多兴趣相同、志趣相投的新朋友,找到相互倾吐的对象,在此过程中,可以锻炼和提高其社交能力,增强其群体观念,提高其互助意识,培养良好性情.
3.文化德育心灵,促进心理教育
3.1营造文化德育氛围,创新开展感恩教育
笔者从事教学与研究工作,在工作中觉得可从感恩德育、心理课题、生态教育等为抓手,以培养少年儿童的感恩情怀和健康的心理及生态教育为目标,开展培育少年儿童健康人格的活动.笔者在单位开展了讲究实效性的“文化德育现代学子爱的教育触动心灵”、讲究校园文化教育的“荷清柳韵汇智龙腾——与爱同在,追求真善美的道德情操”、将审美融入心灵的荷柳诗书画文化、荷柳龙形口诀诵读等系列活动.笔者结合课题研究对少年儿童感恩意识状况进行调查、分析,总结归纳了感恩教育实施策略的几个方面,开展感恩为主题的诵读、撰写心得等形式的实践工作,取得一定成效.
3.2彰显文化德育滋养心灵
德育离不开文化对心灵的熏陶与滋养,笔者提出形塑新的“荷柳文化”——“荷清柳韵,汇智龙腾”,重点通过创新的活动形式,营造“荷清柳韵汇智龙腾”生态德育氛围,引导少年儿童学习荷花“出淤泥而不染”的品质,创建美好和谐的学习环境,进而学会感恩自然、感恩生活,提高正确做事做人的认识,从而做到以健康的心理和正确的方式面对学习和生活.
青少年宫教育不受教学大纲、教学任务、升学指标等多方面的限制,可以较为灵活地进行各种教育改革和教学实践,在教学中可以试验各种教学方法、教学手段、教学工具、教学内容,为学校教育的教育改革作尝试.另外,培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力,强调个性的发展是青少年宫教育的目的和宗旨.所以我们青少年宫一直强调和推行一种新的教学理念：在教学过程中,不要太在乎教给孩子们具体的东西,更重要的是让孩子们享受学习过程中所产生的愉悦,培养孩子们的兴趣,让孩子们在学习过程中创造自己、发现自己、欣赏自己、放松自己.
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4.统一认识,抓住关键
笔者以为：所有的教育场所和教育基地的家庭教育都是教育的补充与延伸,都影响着教育效果.因此,抓好这些教育场所是促成系统教育的关键.
从大处说,抓好“家庭教育”和“心理教育”工作,既是我们实施素质教育的重要内容,也是进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的必由之路,更是我们校外教育工作者对国家前途和民族命运的责任所在.从小处讲,作为公益性事业单位,所从事的事业,不是普通以收费传艺为目的的营生,而是肩负“百年树人”工程奠基工作的重任.因此,唯有越来越多的同仁达到共识,才会让我们消除势单力薄的感觉,才会在更短的时间内创建这方面工作的先进典型,推动这一事业的蓬勃发展.其次,我们也要重视整合资源、扩大影响.由于对从事“家庭教育”和“心理教育”、尤其是从事心理咨询工作的人员来说,素质要求较高,所以,就一个单位而言,这方面人才的确较为缺乏.不少的教育场所也是人才辈出之地,可在上级组织的协调和自愿结合的基础上,在一定区域内整合资源,发挥优势,结合自身实际,利用教育系统内工作时间相同、性质一样、对象一致、单位间兄弟情深等独特优势,相互支持,互促工作；在落实好人员、场地、设备、经费
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