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小学语文教学是学生在接受语文教育的启蒙阶段,因此,小学语文的教学非常的重要.教师在语文课堂中一定要注意自己的教学模式,培养学生对语文学习的兴趣,进而提升学生的语文素养,使学生在今后初中、高中、大学以及更远的教育道路中有一个良好的文学功底.本文提升语文课堂的教学效率的几种模式进行探讨,以期能够促进小学语文课堂的高效化.

小学；高效；语文课堂；模式；教学

【中图分类号】S731.2文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0132-01

在小学的语文课堂中是培养学生的基础语文功底以及学生对事物认识的观点、看法的基础教育基地,所以小学语文课堂对刚入校的小学生们有着非常重要的意义.怎么提升小学语文课堂的教学效率也是现在小学教育中的重点工作,小学是学生们塑造性比较强的一个阶段,因此,教师在语文课堂的教育中一定要抓住学生在这一时期的特点,进而提升语文课堂的教学效率.下面结合本人的教学经验,我们一起探讨一下小学高效语文课堂的基本模式：

构建小学高效语文课堂的基本模式的参考属性评定
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1趣味型的教学模式

有一句话说的好,“兴趣是最好的老师”.所以教师在语文课堂中,要注意培养学生的语文兴趣,引起学生对语文知识的兴趣,进而就会是教学成果事半功倍.小学生正处于一个成长发育的阶段,所以在小学教育这一阶段,学生们的塑造性非常强,教师可以抓住学生的这一特点,培养学生对文学的兴趣,让学生养成学习语文的习惯,进而教师在课堂中可以就学生在这一时期的兴趣爱好出发,投其所好,把学生感兴趣的东西,喜欢的事物引入课堂,进而培养学生对语文学习的兴趣,提升学生参与的积极性,进而促进语文课堂的高效率进展.在这一阶段,学生们都非常喜欢看动画片,教师在课堂之余,也可以适当的关注一下学生们喜欢的东西,进而才能和学生有话讲,拉近与学生之间的距离,并建立一定的友谊,进而促进语文课堂教学的高效性.例如：学生们都非常喜欢看,有一节作文课上,让学生们以“特别的友谊”写一篇文章,学生们都感觉非常的困惑,什么才算是特别的友谊呢?好多学生都满脸疑惑,无从下笔,还有好多同学干脆把笔放一边,有很强的抵触情绪.在这个时候,我提到了学生们都比较喜欢看的《喜洋洋和灰太狼》,我引导学生,在这部动画片中,谁和谁的友谊比较特别呢?学生们都纷纷回答：“小灰灰和喜洋洋.”然后我赞赏了学生们.又问：“大家还知道其他的特别的友谊吗?”一位学生说：“猫和老鼠.”还有的说：“我和妈妈之间的友谊”等等,我对学生们的表现给予了肯定,学生们不再困惑,那一节课很愉快的完成了目标.

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2开发型的教学模式

学生正处于一个智力与身体成长的阶段,所以教师一定要注意开发学生的语文方面的潜力,充分挖掘学生所存在的无穷的潜能,并将学生的潜能转化为学习

关于语文课堂方面论文范文集语文的动力,进而提升学生的语文功底,丰富学生的知识,开发学生的智力,培养学生在语文课堂中的创造性.让学生充分发挥自己的潜能,通过自身能力的展现,树立学生在语文学习中的自信心,金额提升学生对语文学习的兴趣,在语文的天空中的自由的飞翔,感受到语文的魅力,感受到语文给生活中所带来的乐趣.例如：在语文课堂中有很多的小故事,像：掩耳盗铃、拔苗助长、滥竽充数等等.有一节课我讲到这些寓言故事时,在我讲解完后,我让学生们进行充分的想象,然后在脑海中形成一个画面,进而自发的组织并上台进行表演,学生们顿时非常的积极、兴奋.没有了解故事寓意的学生纷纷的自主的研究了起来,学生们探讨的非常激烈.很多学生举手要进行表演.在表演的过程中,学生们绘声绘色,把画面生动、形象的展现了出来,有很多学生平常都不怎么说话,但是真的非常有表演天赋,学生们的另一面展示给同学和我都产生了很大的震撼,学生们演的认真,看的也认真,课堂学习气氛非常的活跃.通过这一节课,学生们的学习语文的积极性都非常的高涨,积极的表现自己,寓言故事所蕴含的意义学生们也都轻松的有了深刻的了解.在以后的语文学习中都非常的认真.

语文课堂学术论文的撰写
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3多媒体化的教学模式

随着语文教学的不断改革,先进的科技也逐渐的引入了课堂之中.传统的教学方式已经不能满足学生们的现代化发展,因此教师在语文课堂的教学中,要重视教学手段的先进化,要注重对多媒体、互联网等的应用,进而开拓学生的文学视野,满足学生的好奇心,提升语文课堂的教学效率.在讲课中,可以制作一些课件,通过多媒体进行展示,既可以节省课堂中的时间,也可以调动学生在语文学习中的积极性,进而使得学生自主的认真的投入教师的讲解中,高效的完成课堂中的教学任务.例如：有一节课上,为了培养学生们的文学创造能力.我让学生们自由发挥,从上学学习语文到现在,学到的比较有趣的故事或者是文章.学生们都积极的说了自己所感兴趣的文章或者故事.当有位学生说到他觉得比较有趣的故事是狐假虎威时,我给学生们放了一个我制作的动画课件,就是狐狸和老虎的故事.学生们非常的感兴趣,也非常的开心.在观赏完后,我让学生们写一个观后感或者是自己编一个故事的续集,学生们开心的写了起来,写了好多不同的版本,有位学生编的续集结局是：狐狸骗了老虎后,又栽到了乌鸦的手里.思维是异常的活跃,培养了学生的想象力与创造力,达到了很好的效果.

4总结

小学语文课堂是一个充满天真、愉快的艺术课堂,学生们的天真、想象力都是在语文课堂中愉快元素.教师在这一阶段的语文课堂教学中,要抓住学生在成长阶段的特点,结合学生的情况,探索出高效的语文课堂教学模式,提升学生在语文课堂教育中的积极性,让学生感受到语文的乐趣,感受到语文知识的渊博,进而促进学生的成长.教师在语文课堂中,要注意趣味性的进行教学,结合多媒体等先进的教学手段,开发学生的语文潜力,让学生自主的投入语文学习中,进而塑造出更多的文学人才.

参考文献

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[2]马雪华.新课改下初中语文教学的几点思考[J].教师.2011.11（33）22

[3]常恒.浅谈课改过程中值得深思的几个问题[J].小学教学参考.2011.05（21）90-91

[4]段定华.从学科视角透析新课改[J].中学政治教学参考.2011.19（15）10

[5]杜满栋.新课改背景下的小学语文教学[J].小学科学（教师论坛）.2011.12（05）25-26

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