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;生了很多巨大的影响.

在应用领域的设定过程中,因其对教育技术领域的理论体系和课程体系都有很大助力,对于教育技术的学科发展以及专业人才的培养也产生了决定性的影响,所以,我们必须要设定出应用领域,更好地在学校中起到良好的效果,伴随着我国教育信息化发展,将应用领域与课程整合,逐步深入到中小学的课堂教学当中.

4.2信息化时代教学理论的构建

国内外推进信息化的过程中,都面临着严峻的挑战,主要目的就是提高教学质量和学生综合素质.由于学科专家并不熟悉信息化教学的环境,所以这种信息化教学理论体系的构建要依赖教育技术的专业人员.秉承着教育技术界优良的传统,我国的中青年学者在近几年来的研究当中取得了显著的成绩.

5结束语

中国特色教育技术理论的形成与发展带给了我们很多的启示,教育技术学具有自身十分明显的特色,是一种以学生为主体的教学思想体系,在它的形成与发展过程中,为教师提供了更加丰富的教学资源和更加有效的教学手段,同时也为学生打造了更加开放、更加广阔的学习空间,提高了学生的信息素养和实践创新能力.对于中国特色教育技术的研究与探讨是促进教育均衡发展,实现教育深化改革的关键.

参考文献

[1]何克抗.关于发展中国特色教育技术理论的深层思考（上）.北京：现代教育技术研究院,2010（6）.

[2]何克抗.关于发展中国特色教育技术理论的深层思考（下）.北京：现代教育技术研究院理论探讨,2010（6）.

[3]何克抗.中国特色教育技术理论的形成与发展.北京&#