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家庭教育相关论文范例,与幼儿良好生活卫生习惯培养的有效途径相关论文查重

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幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期,更是良好生活卫生习惯形成的关键期.针对幼儿生活卫生习惯养成中出现的一些问题,我应用了以下途径：

1坚持言传与身教并重,树立榜样影响幼儿

榜样的力量是无穷的.作为家长和教师,必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的,成人以身作则示范表现好的行为,孩子学会不良行为的几率会大大下降,或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易.因此,凡是要求幼儿做到的,教师、家长也要按照这些要求做.在日常生活中处处做幼儿的表率.比如：我们先从个人卫生方面做起,杜绝了留长指甲、饭前不洗手、用脏手抓东西吃、吃东西后不漱口等陋习；在保持外部环境卫生方面,也注意到了乱丢果皮纸屑及随地吐痰的不良影响,都牢记把垃圾扔入箱、吐痰入盂,过去常有倒剩菜剩饭的现象也不见了,操场上带班活动后乱丢的器械也能及时整理好等等,让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的.在集体生活中,每个幼儿都有闪光点,抓住优点进行表扬,其他的幼儿就能起到榜样与鞭策的作用.同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,所以,通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的生活卫生习惯.

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2坚持环境与一日活动相结合,潜移默化教育幼儿

良好生活卫生习惯的培养是渗透在幼儿生活的各个环节之中的,其中日常教学活动的组织是幼儿园的根本活动,由于各年级幼儿的个体差异,不能胡子眉毛一把抓,不能急于求成,应循序渐进地培养.千万不能违背幼儿的年龄特点及幼儿的身心健康发展规律.各年级结合本班的实际情况,制定出每个阶段内重点培养目标,将良好生活卫生习惯的目标渗透在五大领域的活动中,比如：大班故事《下巴上的洞洞》教育幼儿吃饭时如果东张西望,注意力不集中,就会造成桌面、地面、身上的不干净.对于那些不愿意自己吃饭的孩子要鼓励他,适时表扬他；对于那些挑食的孩子,要和他讲道理,提醒他每种菜都有很好的营养,只有不挑食的孩子身体才长得高、长得胖.小班通过朗朗上口的儿歌《洗手》让孩子在愉悦的环境下了解小手的作用,掌握了洗手的方法.中班通过音乐游戏《小毛巾》让孩子们边读儿歌边自己洗脸,在这样富有童趣的儿歌的吸引下,他们很快就掌握了洗脸的技能.开展主题活动《牙齿健康人人爱》、《我们爱洗澡》、《讲卫生,最干净》、《洗洗小脚丫》、《不干净的手指》等使幼儿了解了如何使自己的身体保持干净及身体清洁的重要性.区域活动《娃娃家》游戏,引导幼儿不要趴着睡觉.让孩子睡得舒适.除此以外还通过诗文、讨论、绘画、游戏、一日生活各环节中进行的随机教育,让幼儿体验讲卫生的重要性.

幼儿良好生活卫生习惯培养的有效途径参考属性评定
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幼儿园的墙面、空间蕴含着教育价值.环境创设也是一个很重要的教育手段,有效的环境创设能帮助我们对孩子进行潜移默化的培养.可以将良好生活卫生习惯的规则体现在环境中.比如：洗手池上贴着皱着眉头地水龙头,旁边写着：“请关紧我”,提醒孩子们洗手后关紧水龙头,寝室墙面上挂有正确睡姿的图片,洗手池边有图文并茂正确的洗手步骤等等,在孩子们欣赏画面的同时,起到了提醒的作用,真正体现了墙壁会“说话”,使孩子们的行为更加规范了,久而久之,良好生活卫生习惯的培养就水到渠成了.

3坚持家庭与园所一致,共同培养幼儿

乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务.”幼儿良好的生活卫生习惯的养成是一项长期、系统、复杂、包含多种因素在内的大工程.它不仅需要教师长期耐心地教育,还需要家长的配合,所以我们通过家长会、家访、家长园地、《家园联系册》等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,幼儿园生活常规及生活卫生习惯的要求和教育方法,了解幼儿在家庭中的表现,要求家长密切配合,引导家长正确地教育孩子,经常督促孩子.目的是为了更好地促进孩子发展.家长在家庭教育中“包办代替”较多,同时有这样的观念：等你做不如我去做省事,因此,在吃饭时家长喂饭、喝水时家长给端着水杯等等.然而幼儿良好生活卫生习惯形成在很大程度上取决于家庭教育,家庭教育与幼儿园教育只有相互配合,相互补充,达成共识,才能取得最佳的教育效果,反之就事倍功半,只有让孩子做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义,并且使幼儿已有的良好卫生习惯得到保护和巩固.

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4坚持多表扬多鼓励,正面引导幼儿

陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多”.每个幼儿都喜欢听到表扬自己的话,心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶,使学习保持最佳状态.他们会对自己正确的行为获&#

家庭教育相关论文范例24471;鼓励而为之喜悦,从而使好的行为习惯继续保持,表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法.所以不管我们老师还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬.例如；幼儿洗手不认真,一直是不好解决的问题.道理讲过了,方法教过了,最初几天他们还洗的挺认真,时间长了,就开始敷衍了事.因此,我在幼儿洗手时,经常表扬个别幼儿：“XX小朋友的小手又白又嫩,因此他会特别认真地洗手.其他幼儿也会得到提醒,也想让老师表扬就会主动认真的洗手,对班级卫生习惯较差的幼儿只要有一点进步,哪怕是一丁点进步的时候,我们就在全班小朋友面前表扬,他们受了鼓励之后居然有了很大的进步,每周把个人卫生保持好、穿戴整洁的幼儿的照片贴在明星卫生宝宝的专栏里,既记录了幼儿的表现,同时鼓励了幼儿上进,提高了幼儿的自信心.小朋友为了争做明星宝宝遵守着各项常规.平时要求请家长在家里的不通过批评达到教育的效果.过分的指责,会使孩子畏畏缩缩,产生逆反心理,甚至形成乖僻的性情.总之,爱和尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习,多用鼓励表扬的方法进行正面引导幼儿更易接受.

良好的卫生习惯,可以让孩子拥有健康的身体,防止疾病的发生,还可以培养孩子的环保意识.所以,良好的卫生行为习惯的养成和培养是非常有必要的,我们要从现在做起,重在坚持,在各方面不断重复和练习.让幼儿在轻松自由的环境中学会方法,并在家长、教师日常的指导帮助下形成稳定的生活卫生习惯.

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