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【摘 要】通过真实的丰富多彩的课外活动,学生就能接触到更贴近学习实际,贴近生活,贴近时代的信息资源.学生的参与意识也会随之不断增强,交流方式也将由课内活动的单、双向交流,转为多向交流的方式.
【关 键 词】英语；课外活动；教学
基础教育课程改革的不断深入和发展,对身处改革一线的英语教师提出了新&#
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1英语课外活动的主要教学形式
要达到更好地开展英语课外活动的目的,我们每学期都要有目的地制定合理的英语课外活动计划.英语课外活动计划一般包括两个方面：一种是需要全体学生参加的大型课外活动计划.这类计划要调动全体学生的活动积极性,因此活动内容要易于所有学生接受,活动项目要少而精.同时要制定出活动的具体时间、地点及参加人数,并提前向全体学生公布,以便让他们准备.我校初一年级的英语书法比赛；初二年级的英语小品表演赛或者英语歌曲比赛就属于这种.另一种是英语课外小组的活动计划.这种小组一般选取各班英语成绩比较好的学生参加.并根据学期考试的成绩进行人员增减的调整,这样可以使学生有一种紧张感,并产生一定的良性竞争.英语课外小组的活动时间一般是固定的,基本上每周一次或两次.活动内容可以穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等.如初三年级的英语奥赛辅导班.
当然,每次开展课外活动,教师都必须事先作好充分的准备.要备齐活动所需的材料,要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法.同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法.轻松又有竞争性的课外活动会使学生全身心地投入,挖掘自身潜能.如初一年级开展的英语书法比赛,这对初中低年级学生来说尤为重要.活动先以班级为单位,人人参加,从中筛选出较好的一些学生参加年级决赛.比赛时,必须统一书写内容,书写格式及其他要求,让参赛者在规定时间内完成.开展这种活动可以培养学生良好的书写习惯.而在初二年级开展英语演讲比赛和英语角,我们就可以所学课文为内容,也可以自己撰写文章故事等,要求学生按一定的语音规则去朗读,每班参加人数限定,但可以自愿报名,由其他年级的教师作为评委进行评分,这种活动可以培养和提高学生的英语朗读和口语能力.每次活动开展之后,要由教师认真总结,分析出参加比赛学生的优点,同时指出不足,并指导学生改正,指明今后学习的方向.然后再算出每个学生的成绩,给出排名并公布获奖人员的名单,起到激励学生的效果.最后,教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的自我总结,吸取经验教训,提出今后改进方案,以便将来一次比一次更好地开展活动.
另外在开展“英语游园会”“英语故事会”“英语猜谜比赛”“教唱英语歌曲”等活动时经常聘请专家来我校讲学,目的是为了能让学生直接与专家接触和交流,这种直观教学受到师生的好评.这些活动既可调动大多数学生的参与积极性,又无需花教师过多的时间去准备,而且能达到寓教于乐的效果.通过真实的丰富多彩的课外活动,学生就能接触到更贴近学习实际,贴近生活,贴近时代的信息资源.学生的参与意识也会随之不断增强,交流方式也将由课内活动的单、双向交流,转为多向交流的方式.
2初中英语课外活动的实践意义
2.1有助于调动学生自主学习英语的积极性,提高学生学习英语的效率,并培养和提高学生对英语学习的兴趣.
2.2有助于体现学生是学习英语的主体,突出“以人为本”的教育教学思想.
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2.3促进英语学科与其他学科的综合性学习,增强了英语和其他学科相互渗透和联系,克服了学科课程知识单一的弊端.
2.4在提高学生水平的同时也有助于提高教师本身的教学素养和综合素质.
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3初中英语课外活动在教学中的重要作用
我们从初中课外活动教学模式中复益匪浅.运用这种学习方式,改善了课堂内的教学气氛,大面积提高了学生的成绩,促使学生形成了良好的学习习惯.在开展活动中,学生通过说说唱唱,跳跳演演,不仅得到了美的熏陶,营造了浓厚的英语氛围,还激发了学生的学习兴趣,真正把课堂的时间和课外的空间还给了学生.那些后进生在优生的带动下也得到了难以得到的表扬,学习自信心得到了增强,课堂效果得到明显改进.学校目前开展了英语奥赛辅导班和英语角第二课堂活动,目的是在培养学生学习英语的兴趣上,让学生能达到学以致用,能用英语交流,从中培养出一些英语人才和尖子.
我们学校的学生在全国中学生英语能力竞赛中多次获得全国一、二、三等奖,获区级团体一、二等奖.英语成绩总是排在惠阳区前列.而且通过进行《初中英语课外活动模式探究》的课题研究,主研教师的水平也得到了提高.一大批教师撰写了具有相当水平的科研论文.实践证明,在我们学校开展课外活动教学模式是可行且有一定实效的.
总而言之,初中英语课外活动教学形式是多种多样的,我们必须将课外活动与英语课堂教学结合起来.在新课程改革的机遇与挑战面前,作为基础教育一线的英语教师,我们要提倡课堂研究,大胆探索,不断创新,在教学中反思,在反思中提高,只有教师善于把握时机,不断进行教学改革、调整教学策略,改进教学方法,才能提高课堂教学效率.
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