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摘 要：近几年,国家对职业教育越来越重视,教育部针对职业教育的发展针对性的提出了"普通高中有高考,职业教育有技能大赛"的口号,同时也得到了广大群众及相关人士的认可.经过众人的努力,已经在规范的制度下开展了各类各级技能竞赛.其中,尤其以计算机专业技能竞赛为代表,在中职学校的计算机建设方面,指明了建设的道路,在历届的竞赛当中,学校及相关教育部门获得了丰富的经验以及宝贵的方法,并且在日常的教学中,将这些经验和方法应用到里面,极大的促进了我国在计算机专业上的建设.
关 键 词：技能竞赛；计算机；专业建设
中图分类号：G633.67
经过近年来的发展,我国在职业院校竞赛制度建设发面已经形成了“普通教育有高考,职业教育有大赛”的局面,并且在全国范围内建立健全了相对规范的制度,在此制度的规范下,也已经举办了各级各类的技能竞赛.在建立全国职业竞赛制度的过程中,应该避免各个中职学校出现误读,特别是认为技能竞赛仅仅是个别优等生的事的误区,中职学校应该领会其中的真真隐藏的含义,技能竞赛是一个提高职业教育教学质量的机会,应该把职业竞赛当作一个突破口,促进中职学校计算机专业的改革与创新,不仅要提高计算机专业的教学水平,更要促进整个职业教育的质量.
1以技能竞赛引领中职计算机专业的专业建设意义
1.1对全体学生和比赛优胜者的激励作用
技能竞赛作为一项标杆,能够促进学生们的学习热情和学习兴趣.学生都有一种争第一的天性,能踊跃参赛,并且由于性质使然,中职生的水平差异很大,通过这种竞赛可以增强他们学习的动力和信心.[1]对成功者来说,成功的结果就是对自己的肯定,而对失败者来说,失败不过是成功的垫脚石.竞赛使学生在学习上更加有干劲、有动力.
1.2对教师的激励,促进教师加强教学和提高操作技能
技能竞赛既是参赛学生的较量也是参赛学生指导老师们的较量.这种竞赛不仅体现了学生们的专业技能水平也从另一面反映了指导老师们的教学水平.所以说,这个舞台不仅是学生的,也是老师们的舞台,在这个舞台上,老师们可以尽情的展现自己的教学水平与教学成果.由于计算机技术发展迅速,所以,老师们应该以终生学习为教学理念,成为“双师型”教师.[2]
1.3对比赛后进单位和个人的督促作用
比赛成绩差的,不能一味的批评甚至惩罚,应该通过激励与鼓励,促使他们查找自身原因,改变学习方法,提高学习成绩.
1.4推动计算机专业设备添置并适应社会应用发展
笔者的学校在1996年起就组织学生参加了本市组织的学生计算机专业技能竞赛,当时主要以打字、排版、编程为主要内容.当时仅有386电脑4台,为了组织学生参加竞赛,学校添置了10台英文打字机用来练习指法.即便是在如此艰难的情况下,通过辅导教师及参选学生的努力,校参赛队在1997年的本市级职业学校计算机专业比赛中获得了综合第一名的好成绩.同年又获得省级比赛综合第二名的好成绩.一时上下学校出现了一股比学赶超的良好风气.学校领导也把握时机,在引导学生加强技能培训的同时加强了专业设备的建设.他们想方设法挤出资金为学生竞赛添置设备.学校于1997年的下半年就组成了一个有30台电脑的实训室,大大地改善们学校计算机专业设备的问题.同时,全校各专业教研组都开始重视学生技能的培训.很快我校计算机应用专业就成为本市的市级骨干专业,至今影响深远.目前学校已拥有6个机房400多台电脑,包括网络实训室、动漫与游戏制作实训室、图像设计实训室等.回首看来,开展竞赛活动已经成为笔者所在学校选拔人才与提高学生专业技能水平的推手.因为参与了竞赛,我们始终把握计算机行业发展的脉搏.从此,笔者所在学校的计算机专业课程也走上了主动适应社会发展的改革之路.
2分析职业技能竞赛项目的好处
2.1对全体学生和获胜者起到好的激励作用
技能竞赛的根本目的就是激励学生的学习热情,以成功人士作为学习上进的标榜,从而唤起学生们学习的无限乐趣.而中职学生知识水平薄弱、学习积极性差等原因,如果在学习中一味通过枯燥的坐式听课方式进行授课,想提高学生成绩及教学质量无疑是非常困难的.而如果让这些学生参加计算机技能竞赛获得成功后,使他们认识到只要自己努力学习,成功就掌握在自己手中,因此,其不仅增加了学
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2.2对教师的激励,可促进教师加强教学的创新及提高授课的技能
技能竞赛不仅仅只是学生之间学习能力的比试,也是对教师们授课质量的检测.学生的成绩离不开授课教师的培养,学生的技能成绩直接关系着教师教学能力的成败.而中职计算机技能竞赛使学生看到自己的不足和长处,在课堂上更加努力学习和完善自己的不足.也使计算机专业教师看到自己授课技能的缺陷,更应当努力参加培训,提高自身的理论及操作技能的水平,使其成为“双师型”的授课老师.
2.3竞赛项目的实用性强,引领学生就业方向
省赛中的综合布线、建设网站和园区网互联以及搭建和应用网络三个项目既是考察了一个学生的综合能力也是作为一名合格的计算机专业人员所需要熟练掌握的最基本的技术,不过实际上,在中职生中很少有人能掌握着.但是,社会上却是急需这类技术人员,培养学生在这上面的技术能力,是为了能够引导就业方向.所以说,举办专业技能考核不仅能为国家培养出高端人才,同时作为一种标杆,也可引领中职计算机专业发展的方向.
3通过技能大赛引领中职计算机专业进行专业建设改革3.1以竞赛项目和内容,引领计算机专业课程的内容改革
从技能大赛的要求上我们可以深深的感受到计算机技术发展的迅速.在2011增加了一门新兴的“网络综合布线技术”项目,2012年将“工业产品设计（CAD）”项目纳入大赛题目,2013将“计算机应用能力”项目写入大赛试卷.从大赛的要求上我们可以看到计算机技术的发展最新动态,[3]也可发现当今企业急需的人才种类、行业结构的调整以及国家经济的发展等,这对职业教育的改革以及职业教育课程的设置具有重要的作用.
3.1.1多开设操作性强的专业课程,加强实训课
操作性强的专业课程应该多多开设,这既是中职生所喜欢的也是技能竞赛所需要的.实训课程的增加可以很好地培养学生的动手实践能力同时也能激发学生学习的兴趣.笔者的学校最近几年在网络布线课程以及软硬件组装维护上,开设了专门的实训实验室.网络综合布线有专用布线室,不仅平时有许多的动手实践课,学校还专门安排一周时间进行综合实训,在实训课程中参照省赛要求操作,严格要求.另外软硬件组装维护课程也备有专用软硬件维护室,和网络综合布线一样,平时实践课,外加一周综合实训,
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