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社会实践方面论文范文资料,与加强校园文化建设促进商务英语专业素质提高相关本科毕业论文
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【摘 要】校园文化建设和专业素质的提高关系密切.本文以安徽财贸学院为例,试图从教师的影响,特色鲜明的校园文化体系,专业实践等方面探讨在以能才会贸的商科院校中,如何通过加强校园文化建设提升商务英语专业素质提出对策.
【关 键 词】校园文化建设；商务英语专业素质；对策
校园文化建设日趋得到社会的重视.党的十七届六中全会提出了推动社会主义文化大发展、大繁荣的战略任务,特别强调指出,“广泛开展群众性文化活动,提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平,引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务.”随着我国加入世贸组织,商务英语的教学与研究已经在我国大专院校和外经贸系统掀起热潮.全社会对高素质的外经贸人才的需求急剧增加,其中大专院校的商务英语专业的毕业生倍受外经贸企业的欢迎.如何通过加强校园文化建设来促进商务英语专业素质的提高也逐渐成为一个热门的课题.
一、校园文化建设和商务英语专业素质的关系
高职院校独特的校园文化对学生具有很强的感染力和熏陶作用,对提高学生专业能力素质,加强自我教育和自我管理有着极其重要的作用.一方面,商务英语专业素质的提升离不开校园文化建设的开展.专业素质能力是指从事社会职业活动所必备的专门知识、技能,主要包括三个方面：扎实的理论基础、熟练的专业技能、全面的业务能力.开展符合实际的校园文化活动能促进学生专业能力素质的提高.根据不同专业特点建设的校园文化能够增强学生对专业知识学习的兴趣,促进对专业知识的消化、吸收和应用,并会将自己所学的专业知识应用于社会、服务于社会,从而达到开阔视野、丰富知识面、提高专业水准的效果.另一方面,商务英语学生专业素质的提高对校园文化建设又有促进作用.通过校园文化活动这种有效手段和专业的组织形式,给学生一个平台,使他们在这个平台上得到实践锻炼,专业素质得到提高,同时促进了校园文化建设,使校园文化变得更加丰富多彩.
二、加强校园文化建设,提升商务英语专业素质的策略
(一)发挥专业教师和专家的作用
首先,专业教师对学生的典范和榜样作用是巨大的.通过不断加强专业教师的师德、师风建设,引导专业教师不断增强团队意识、集体观念和奉献精神,不断增强职业道德修养,只有这样才能形成求真务实、严谨治学、精益求精、敢于创新等教学、科研氛围.此外,学校可以挖掘和宣传专业教师的先进事迹,通过这些激励措施鼓励一线的专业教师,同时给学生树立良好的榜样.由于商务英语专业班级小,人数少,专业课教师在课堂中的榜样和示范作用是其他专业所不具备的.
其次,发挥学术讲座的积极作用.讲座是校园中浓墨重彩的一道风景.丰富多彩的讲座对于繁荣校园文化,活跃学术氛围具有良好的促进作用.在“通才教育”理念占据主导地位的今天,讲座的作用是不可忽视的.指导性的讲座能给学生以切实的人生指导,引导他们步入健康的人生道路；学术性的讲座能够开阔大学生的视野,发掘学术和专业兴趣,并能广泛涉及多个领域,可以优化学生知识结构,提升专业和综合素质.安徽财贸职业学院的“财贸大讲堂”定期邀请省内理论界、实业界的专家或安排学院教授及教学院系部负责人,举办形式多样的学术报告和讲座活动,这对学生提升素养、增强能力起到很大的推动作用,对于营造浓厚育人氛围、推动良好三风建设具有积极的作用.
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（二）积极开展社会实践和专业实践活动
专业实践是高职教学计划的一个有机部分,是最重要的实践性教学环节之一.有针对性的、指导性较强的专业实践不仅能够帮助学生更好地理论结合实际,强化专业知识,深入理解教育、教学的目标和策略,而且能极大程度地发挥学生的主观能动性,培养良好的学习习惯,探索精神和创新能力.实践课程的设置和践行是推进校园文化建设的重要而有效的途径.安徽财贸职业学院的商务英语专业每年都有针对学生的专业实践,他们走出课堂,进入外贸公司,学习外贸工作中具体业务知识,熟悉外贸工作流程,拓展专业知识.专业实践使学生受益匪浅,增长了见识.
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.社会实践是教育教学内容的重要组成部分,是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径,社会实践能使学生找到理论与实践的最佳结合点.学生能在社会实践中磨炼自己,真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力,充实了教学内容,活跃了教学气氛,拓宽了社会视野,掌握了实践技能,
(三)推出特色鲜明的校园文化体系和活动
校园文化建设应突出个性特色.普林斯顿大学第28任校长威尔逊先生曾说：“普林斯顿不像哈佛,也不希望像哈佛那样；反之,也不希望哈佛变成普林斯顿.”可见,保持学校的独特“精神”和“个性”,才是学校校园文化的精髓.
安徽财贸职业学院不断推进教育教学改革创新,切实加强专业建设研究与实践,把徽商精神引入学生的职业素质培养过程,以财贸素养教育为抓手全面提升学生的综合素质.学院针对学生在五个学期实施以“爱心教育、形象教育、责任教育、创新教育、创业教育”为主线的“五阶段五主题”财贸素养教育体系.校园特色活动从总体上讲是校园文化建设的一部分,是打造学校特色办学的一部分.安徽财贸职业学院围绕人才培养方案和财贸素养教育两条主线,每年在学生中相继开展了安全卫生月、“祖国在我心中”大合唱、新生辩论赛、爱心口语大赛、教室文化评比、新生辩论赛、宿舍才艺大赛、阳光体育运动、主题讲座、新生座谈会、志愿服务、心理辅导、技能培训、技能大赛等一系列活动,大大填充了同学们的课余时间,以浓郁厚重的校园文化培育能财会贸的徽商后来人.
（四）物质文化、精神文化和制度文化建设“三”管齐下
校园物质文化是校园文化建设存在和发展的物质基础,是校园精神文化的载体,主要包括：校园地理位置,校园规划与布局,建筑与设施,自然景观,人文景观等,是看的到、摸得着的文化形式.安徽财贸职业学院位于徽商发源地安徽省合肥,校园布局优美整齐和谐,位于校园文化广场的胡雪岩、程大位、陶行知的雕像以及“源脉”雕塑就从直观的角度营造了财经商贸类院校的文化氛围,学院的道路被命名行知路、雪岩路等；学院系部被命名为大位会计学院、行知管理学院等.
校园精神文化是学校在长期的办学过程中沉淀形成的,并能为全校师生员工所认同和接受的价值取向和精神风貌.包括学
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校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统.“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实.通过学院的发展,现已经形成了如教学管理制度,学生管理制度,宿舍管理制度,产学研一体化,校企合作等一系列制度.
总之,校园文化的建设是高职院校赖以生存和发展的需要,是一项需要长期建设的系统工程.高职院校应始终重视校园文化建设
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