论文网
文化产业管理有关论文范文,与独立学院文化产业管理专业实践教学模式的构建相关论文发表
本论文是一篇文化产业管理有关论文发表,关于独立学院文化产业管理专业实践教学模式的构建相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于文化产业管理及实践教学及文化产业方面论文范文资料,适合文化产业管理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要在独立学院文化产业管理人才培养中,实践教学是最重要、最关键的教学环节.构建独立学院文化产业管理专业实践教学模式,对于独立学院文化产业管理应用型人才培养有着极为重要的意义.文章运用能力本位的教育理念,从驱动层面、受动层面、控制层面以及保障层面提出了独立学院文化产业管理专业实践教学目标、教学内容、教学管理及教学支撑保障,构建起了一个较为完整的实践教学模式.
关 键 词独立学院文化产业管理实践教学
中图分类号：G642文献标识码：A
ConstructionofPracticeTeachingModelofCultural
IndustryManagementinIndependentColleges
JIANGDongqing
（SchoolofCultureManagement,WuhanMediaandCommunications
CollegeofCentralChinaNormalUniversity,Wuhan,Hubei430205）
AbstractInthetrainingofculturalindustrymanagementinIndependentcolleges,practicaleducationisthemostimportantandcriticalteachingprocess.Constructionofpracticeteachingmodelforculturalindustrymanagementinindependentcollegesisveryimportanttoapplication-orientedtalentscultivationofculturalindustriesmanagement.Thearticleadoptsability-orientededucationconcepttogivestheteachinggoal,teachingcontent,teachingmanagementandteachingsupportfromthedrivelevel,dynamiclevel,controllevelandsecuritylevelforthepracticeofculturalindustrymanagementinIndependentCollege,establishesarelativelypletepracticalteachingmode.
Keywordsindependentcollege；culturalindustrymanagement；practiceteaching
随着我国“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”发展战略的确立,文化产业得以迅猛发展,但是经营管理人才的匮乏一直是制约文化产业发展的障碍.在此背景下,加快高校文化产业管理人才培养,不仅是高等院校的责任所在,而且是推动文化产业可持续发展的重要举措.作为我国高等教育的一直重要力量,独立学院在文化产业管理人才培养方面做出了积极贡献.截止到2013年底,经国家教育部备案或审批同意设置的高等学校本科文化产业管理及相关专业的高校共有138所,其中独立学院23所,占比16.7%.在独立学院文化产业管理人才培养中,实践教学是最重要、最关键的教学环节.构建独立学院文化产业管理专业实践教学模式,对于完善人才培养方案,为文化产业发展提供有力的人才支撑有着重要意义.本文拟在借鉴相关学者研究的基础上,从教学目标、教学内容、教学管理以及教学支撑保障几个方面构建独立学院文化产业管理专业实践教学模式,如图1所示.
图1实践教学模式结构图①
1文化产业管理专业实践教学的目标
在实践教学模式中,目标体系居于核心的地位,发挥着驱动的作用.确立独立学院文化产业管理专业实践教学的目标体系,必须注意两个方面：一是凸显独立学院人才培养的应用型定位；二是要凸显文化产业管理的双重职能要求.
1.1凸显独立学院人才培养的应用型定位
当前,我国高等教育已经从精英化教育向大众化教育转变,高校人才培养模式也必须向多样化、特色化方向发展.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,在未来10年,要“优化学科专业和层次、类型结构,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.”相较于一本二本院校以及高职院校,独立学院应该以应用型本科人才为培养目标.具体而言,一是要以应用能力为本位来确定人才培养规格和方案,而非学科本位；二是注重课程体系的应用性、针对性,而非系统性、完整性；三是要高度重视实践教学,培养实践技能型人才；四是要采用采用产学研相结合的教学模式,提高学生的实践和创新能力；五是要以偏重职业性的质量观来评价教学质量,而非偏重学术性.②独立学院文化产业管理专业实践教学应该在上述要求的指导下,以应用型人才培养为目标,努力提高学生在文化产业领域中的管理、创意、策划、营销、经纪、公关等应用型能力.
1.2凸显文化产业管理的双重职能要求
与其他产业不同,文化产业除了具有产业属性外,还具有一定的意识形态特征.正如十八大报告所提出的,“要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展.”所以,文化产业管理并非一个偏正性短语,而是一个标引性的关联短语,③实际上承担者文化事业管理和文化产业发展的双重职能.就文化事业管理职能而言,文化产业的经营管理者需要具备与社会主义先进文化建设相适应的使命感、责任心以及较高的思想道德素质和政策理论水平；就文化产业发展职能而言,文化产业的经营管理者需要具备与文化市场发展相适应的创意策划、组织协调、营销运作等能力.鉴于此,独立学院文化产业管理专业实践教学的目标必须凸显文化产业管理双重职能要求,既注重文化产业管理人才政策理论水平的培养,又要注重文化产业管理人才市场运作能力的培养.2文化产业管理专业实践教学的内容
独立学院文化产业管理专业是以应用型人才为培养目标的,应该注重“能力本位”.④所以,独立学院文化产业管理专业实践教学内容体系的构建,应该改变传统的按照学科划分的方法,而采用以能力层次划分的方法,层层递进地培养学生的基本技能、专业技能及综合技能.为此,可以借鉴加拿大“能力中心的课程开发型”实践教学模式,来构建独立学院文化产业管理专业实践教学的内容体系.
2.1基本技能实践教学
基本技能是胜任职业岗位（群）的基本能力.基本技能实践教学的目的是培养学生的基本操作技能,为以后从事这一职业岗位奠定基础.因此,基本技能实践教学所涉及到的专业课知识较少,注重学生基本能力的培养.而关于文化产业管理专业的学生应该具备哪些基本能力,目前还没有统一的定论.笔者在现有研究成果的基础上,结合文化产业经营管理岗位要求,认为文化产业管理专业学生应该具备如下几个方面的基本能力：人际交往能力、语言文字表达能力、外语交流能力、自动化办公系统的操作及维护能力以及专业认知能力.为了培养文化产业管理专业学生的这些基本技能,独立学院除了需要开设这些基本技能课程（如大学英语、计算机基础、交往礼仪）之外,还应该配套进行相应的实践教学,如语言文字表达能力训练、计算机应用能力训练、外语应用能力训练以及文化企业认知实习等,具体内容见图2所示.
图2文化产业管理专业基本技能实践教学内容
2.2专业技能实践教学
专业技能是胜任职业岗位（群）的专业能力.专业技能实践教学的目的就是密切配合专业理论教学,培养学生掌握这一职业岗位所需要的专业技能.通过这些专业技能,学生能够解决工作中的实际问题.结合前文所述,文化产业管理具有双重职能,文化产业管理人才培养,既要注重文化产业管理人才政策理论水平的培养,又要注重文化产业管理人才市场运作能力的培养.因此,文化产业管理专业学生的专业技能应该包括两个方面：文化事业管理能力及文化市场运作能力.结合独立学院人才培养的应用型定位,笔者认为独立学院文化产业管理专业学生的专业技能应该包括：政策分析和把握能力、组织协调能力、文化艺术鉴赏能力、文化艺术市场调查与分析能力、文化艺术项目创意策划能力、文化市场营销运作能力等.为了培养文化产业管理专业学生的这些专业技能,独立学院除了需要开设相关的专业能力课程（如文化市场营销、文化市场调查、文化产业创意与策划、文化产业政策与法规、艺术概论与美学等）之外,还必须
文化产业管理有关论文范文
图3文化产业管理专业专业技能实践教学内容
图4文化产业管理专业综合技能实践教学内容
2.3综合技能实践教学
综合技能是胜任职业岗位（群）的职业能力.综合技能实践教学的目的就是培养学生毕业后在职业岗位上从事工作所需要的能力和技能,培养学生应用专业技能的能力以及创新能力,训练学生运用基本技能、专业技能解决实际问题.为此,综合技能实践教学应尽可能地让学生在真实的职业环境下,训练他们运用所学知识、技能来解决综合性实际问题.就独立学院文化产业管理专业学生而言,他们应该具备的综合技能应该包括初步科研能力以及创新实践能力.为了培养文化产业管理专业学生的这些
文化产业管理有关论文范文,与独立学院文化产业管理专业实践教学模式的构建相关论文发表参考文献资料：