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幼儿园科学教育相关论文范文例文,与幼儿园科学教育内容的建构相关论文摘要
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指责孩子,而是及时地给予关怀,关心他们有没有伤着,有没有哪里感觉到不舒服,及时送上温暖的关怀.同时老师还可以应用现代多媒体教学技术为学生们展示人与自然的各种和谐相处的图片影视,展现大自然精美绝伦的美景.用各种教学手段向学生展示生活中的真实性,用具有人文色彩的素材来增强幼儿园教育内容的科学性和人文性.3.3科学教育内容回归生活
有人总是在不停地追问：“我们辛苦努力地学习是为了什么?到底在追求着什么?我们想要过一种怎样的生活”?说到底,我们的教育最终目的是将所学到的知识回归生活,将学到的知识应用到现实生活中,解决现实问题,改善生活状况,提高生活质量.但是怎样把科学教育内容回归到现实生活中又是一个难题.
幼儿园科学教育的目的不仅仅是教育孩子、传授孩子知识,还要提高学生的动手能力,运用所学到的知识做一些现实生活中的小玩具或者用品.老师可以根据孩子学习的程度,给学生布置一些家庭作业,让他们在课余时间根据自己在课堂上所学的知识,亲自动手试验.例如老师可以让学生依据教学书本内容,用拼板做一个简单房屋或者大树.在学生做试验的过程中,其实就是将幼儿园科学教育内容回归生活的表现.
幼儿园科学教育内容的回归生活,有利于达到教学的目的,提高学生的动手实践能力,实现了活学活用的教学要求,同时也改善了师生之间的关系.
总之,幼儿园学生的思维和辨别能力还处于一种萌发、未开启的状态,他们还不能对一些知识和事物的问题作出正确的判断,他们需要老师或者家长进行正确合理的引导,而构建幼儿园科学教育内容正好弥补了这个缺点,可以很好地解决幼儿园学生在学习和生活中所遇到的各种问题.此外,幼儿园科学教育内容的构建将改变以往的师生教学模式和学习方式,丰富学生的学识,激发学生的兴趣爱好,有利于学生的学习成长,相信这种新颖有效的教学模式在不久的将来就可以普及至幼儿园,惠及更多的幼儿.
参考文献
[1]梁玉华.《纲要》颁布10年来幼儿园科学教育内容改革探析[J].幼儿教育,2011（27）.
[2]李槐青.学前教育专业学生的科学素养[J].文史博览（理论）,2010（3）.
[3]王冬兰.对当前幼儿园科学教育内容选择的几点建议[J].教育导刊（下半月）,2010（1）.
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