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软件工程类有关论文例文,与《软件工程》课程教学改革相关毕业论文格式

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3.3加强实践教学

《软件工程》课程教学想要取得良好的教学效果必须把教学内容和实际项目、学生已有知识相结合.以实际项目为基础可以激发学生的兴趣,带动学生学习的积极性和主动性.具体实施过程如下：

（1）分组.教师根据班级人数分为几个小组,每个小组的人数以4～7个人为宜,每组指定一个组长,由组长来协调各个成员的工作及其它事情.

（2）选题.学生可以在教师已拟好的题目中选择,也可以自拟题目,但是学生自拟的题目一定要具有完整性、真实性和可行性.项目开发工具根据实际情况自行选择.

（3）项目实施.项目的开发过程要与教学内容进度一致,即项目开发有可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试几个过程.每个阶段教师都要求学生提交相应的文档报告,报告格式要按照国家标准要求.

（4）总结评价.教师要对学生提交的报告认真批改,并在课堂中进行总结,提出需要修改的问题以便学生改正.教师还要对学生提交的报告给出成绩.学生的成绩可以由“小组成绩”（50%）和“个人在小组（50%）中的贡献成绩”两部分构成.

教师要对学生选题的实践内容由简单到复杂地加以引导,要把握好尺度,以便给学生留下足够的时间去思考和解决问题.

3.4教师参加企业项目实践

学校的《软件工程》教师大多是青年教师,实际项目开发经验较少,把《软件工程》课程教好有一定的难度.想把课教好,又为学校节省开支,《软件工程》任课教师可以利用暑假到公司里参与项目的实际开发.这样不但教师自身能力可以得到提升,实践开发的具体项目也可以在教学中作为案例来驱动教学.

3.5改革考核方式

考核是检查教学质量的重要手段.它检验学生对所学知识的综合运用而不是考查学生对这门课的掌握情况.传统的考核方式偏重书本中的理论内容,容易出现高分低能的现象,不利于学生的长远发展.《软件工程》课程主要是为培养学生的软件开发能力,针对这一特点,需改革考核方式,可以从3个方面来考核学生的最终成绩：出勤和课堂表现（20%）、项目实践（30%）和笔试成绩（50%）.采取这种考核方式既能检验学生对理论知识的掌握情况,也能兼顾到知识的灵活运用和创新.

4结语

《软件工程》是一门实践与理论紧密联系的学科,其教学目标是让学生运用软件工程的基本知识进行软件开发,在实践中加深对过程的理解和方法的掌握.《软件工程》课程教学中除了使用常规的教学方法,还要注重学生兴趣的提高和教师教学水平的培养.

参考文献：

[1]陈明.《软件工程》导论[M].北京：机械工业出版社,2011.

[2]沈备军,顾春华.《软件工程》教学模式的研究和实践[J].计算机教育,2005（1）.

《软件工程》课程教学改革参考属性评定
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