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0340;实验.在实验过程中使学生熟悉经济管理的基本运作流程和一些基本技能.从而为后期的综合性实验的开展打下坚实的基础.

经济管理专业开放性实验教学参考属性评定
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4.2经济管理类专业实验室建设模式探讨

实验室是高校经济管理专业实验教学活动的主要载体.由于经济管理专业的不断改革,经济管理实验教学也在随之相应的改革,实验内容已经由传统的单一性试验逐步转变为设计性、专业性、开放性、综合性的实验.这就对经济管理专业的实验室建设提出了新的要求.在实验室的建设过程中应该统一规划,把经济管理专业的硬件和软件资源充分利用起来,实现资源共享和资源的最大利用化.同时在经济管理专业的实验室建设过程中,要打破各专业各自为政的现象,充分结合各院系和各专业的资源优势,实现资源互补.

4.2.1经济管理专业实验室软硬件建设

由于经济管理专业的实验室设备与其他专业相比,硬件设备比较简单,主要为计算机和一些网络设备.因此在经济管理专业实验室建设过程中应该统一规划,避免实验室设备重复配置,也利于实验室建设不断规模化,对经济管理专业的实验教学体系构建也有一定的帮助作用.在科学规划经济管理专业实验室硬件建设的同时,还必须充分重视经济管理专业实验室软件方面的建设,除了最基本的操作系统,还应该对专业性的软件配置到位,特别是模拟仿真类的软件必须配置到位.

4.2.2经济管理专业实验室师资队伍的建设

为了更好地让经济管理专业的实验教学活动起到实质性的作用,仅有软件和硬件配置齐全的实验室还远远不够,在经济管理专业的实验室还必须配备一支师资力量强大的实验老师.在建设实验室的师资队伍时,应该充分结合本校的实际发展情况,充分考虑实验室老师的专业素养以及学历等其他各当面.为了让实验室老师能够不断适应新的课程改革要求,不断学习新的知识提高自身专业素养,应该定期对实验室老师进行专业性的培训和讲座.对于实验室师资力量达不到要求的院校,可以采取请进来的方式,适当的引进一些高水平的师资力量,同时也可以根据本校具体情况,采取多形式的实验室师资队伍建设,如专职与兼职相结合的方式.

5结束语

综上所述,由于我国高校经济管理专业的实验教学活动起步比较晚,基础比较薄弱,各高校经济管理专业的师资力量和实验室的建设存在着很大的差异.因此各高校在经济管理专业开放性实验教学探索过程中,要充分结合自身的特点,从教学体系的建设,实验室的建设,师资力量的配置等方面进行改革,总结出一套适合本校情况而且针对性强的实验教学改革方案.同时在经济管理专业开放性实验教学探索过程中,还要充分重视基础知识理论的教学过程,只有让学生具备基础的经济管理理论知识,实验教学活动才能顺利的开展下去.

参考文献

[1]李东远.财经类院校经济管理专业实验教学体系的建设[J].河南教育,2010.

[2]念营风.高校经济管理类实验室建设的探讨[J].福建师大福清分校学报,2012(2).

[3]王陆吉.高校经济管理类实验室建设改革模式初探[J].科协论坛,2010(1).

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