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计、性能指标设计等基本要求.学生可自由组成小组,根据教师要求自主选题并自主选择开发工具和数据库环境,在完成基本功能要求的前提下,可以结合自己的工程项目设计实现一些特色功能模块,然后完成项目设计的总结报告.最后,教师对每个小组的作品进行项目验收,要求每个小组制作PPT进行项目工作汇报并演示所设计的作品,由学生推选出的若干学生评委负责项目评分.工程项目设计成绩作为该小组成员平时成绩的主要评分依据.

2）独立工程训练实践.

独立工程训练实践要求学生在课程设计阶段完成.该阶段要求每个学生自主完成一个真实的或模拟的项目开发实践,以着重培养学生的自学能力、独立从事工程实践的能力、基本的分析问题和解决问题能力.

课程设计阶段要求学生自学数据库开发工具和环境,强调独立设计,强化学生查阅资料能力、自学能力、创新设计和实践能力的培养.在此课程设计阶段,教师除了提出项目设计的基本能力训练要求和设计作品的基本功能和性能要求外,还给出一系列参考选题让学生选择.学生也可以自主选题,但需征得教师同意,以保证选题的质量.为避免抄袭等行为的发生,每个学生的题目和内容必须不同.同时,课程设计阶段会要求学生采用与上一次设计不同的工作模式（C/S或B/S）,采用工程化的手段和方法完成基本的设计实现工作.

课程设计完成后,指导教师组织学生评委（7人）对学生作品和设计方案进行检查,最后通过汇报答辩的形式评定作品设计成绩.作品设计和汇报答辩成绩由学生评委给定,教师在设计过程中负责答疑,在答辩过程中负责点评,但教师有权对成绩进行微调.另外,在课程设计结束后,学生要完成课程设计报告,教师对课程设计报告批注评语并给出成绩,课程设计的最终成绩由作品设计成绩和设计报告成绩组成.

经若干次实践证明,上述实践教学方法既减轻了教师的工作任务,同时又促使学生相互学习并取长补短,在促进学生自主学习、主动学习和实践的同时,也提高了学生的表达能力；通过课程设计报告,学生提高了撰写规范的项目设计方案的能力和设计总结报告的水平.

3）从业工程训练实践.

从业工程训练实践主要指学生在企业实习期间,以行业一线的真实工程项目为背景,参与并完成相应的工程项目设计实现工作（或作为其毕业设计）,培养数据库工程应用实践开发和运用数据库技术从事服务外包等实际应用开发能力.

第3阶段主要是结合实际数据库工程项目,尤其是与传媒应用密切相关的数据库工程项目的设计与实现工作,如电视节目查询点播系统、媒体资产管理系统、影视资料编目系统等.这一阶段的实践主要培养学生的实际应用能力,帮助其尽快适应社会需求,在离校前具备应对复杂工程实践的基本能力.通过3个阶段的实践教学,学生能够初步具备到一线从事数据库工程及服务外包等项目开发的基本能力.

3以能力培养为目标的考核评价机制

教学方法和手段中的一些不足之处,不可避免地会导致考核评价机制不科学和不公平现象的发生.多数课程的考试都采用期末笔试形式,课程考试无法真正做到考核学生的实际工程能力,为此改革评价方式宜与教学模式改革相配套.

为使实践训练能落到实处并能给出客观公正的实践评价,我们对于C语言、Java课程以机考为主,采用具有自动评价学生程序功能的程序设计上机练习及考试系统,改变期末笔试的考试形式,在开学半学期后每两周组织一次机考,采用多次开卷机考的方式进行课程考核.通过考试的学生如果不满意成绩,还可以在学期结束前的任何一次考试中重考.数据结构与算法课程考核分为笔试和机考两部分,期末总评成绩建议按照平时成绩占20%、笔试成绩占40%、机考成绩占40%的比例计算.

自主学习本科论文的写作方法
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