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计算机系统方面有关论文范文检索,与工程教育认证提升专业建设水平相关毕业论文致谢
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8221;的“三工”教学理念,自主开发了统一硬件实验平台,构建了完整的课程体系和实验体系,多门课程相继开展了多轮次迭代的教学改革工作.在2012年秋季学期,学院以多年改革成果为基础,进一步将数字逻辑与计算机组成合并,不仅大幅度减少了学时数,而且通过更有效的融合知识体系和实验体系提升了教学效果.3.8改革成效
2013年专家组在专业认证现场考查环节对课程群实践成效确认后,认为课程群改革通过对课程内容梳理整合、大作业衔接,有效提升了学生对课程内容的理解和实践动手能力的提高.融合数字逻辑知识的计算机组成在2012年秋季以一个自然班为对象进行首次改革实验,取得了整班成建制的完成具有50多条指令规模的MIPS功能型处理器开发的改革成效.本项改革成果获得2012年度北京市教学成果一等奖.
4结语
随着我国于2013年顺利加入《华盛顿协议》,相信专业认证必将在全国更大范围内以更快的速度发展.如何准确地认识专业认证,并在专业建设中贯彻专业认证的要求将是今后广大专业必须面临的挑战.
根据我们的经验,专业认证虽然对专业建设带来了种种挑战,但也正是通过积极应对这些挑战从而推动了专业建设水平,提升了人才培养质量.希望本文内容能为其他专业建设提供一定参考价值.
参考文献：
[1]蒋宗礼.工程教育认证的特征、指标体系及与评估的比较[J].中国大学教学,2009（1）：36-38.
[2]中国工程教育认证协会（筹）秘书处.工程教育专业认证工作指南[EB/OL].[2013-09-10].http：∥wenku.baidu.eom/view/741945/eae009581b6bd9eb5c..
（编辑：郭田珍）
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