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关于信息系统类论文范本,与面向岗位需求的信管专业计算机类课程群建设相关论文查重

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#37096;分.理论教学与实践教学相结合,以各学年的实践课程周、各课程的课程设计为基础,4年不断线地进行实践,各级实践项目循序渐进、相辅相成.

在面向岗位需求的培养计划中贯穿着3条培养主线：课内1条主线,以岗位需求为导向的一体化课程体系；课外2条辅线,第1条是贯穿始终的课外实践环节,第2条是针对专业能力的党建学团工作.

3.2以“基于工作过程的课程观”为导向.改革教学内容

在教学改革

关于信息系统类论文范本中,对信管专业的岗位需求进行广泛调研,认真分析信息系统管理师、信息系统开发工程师工作过程中的各个环节,根据用人单位的要求,调整教学内容,设计面向就业岗位的、与应用能力培养目标相对应的、结构合理的教学内容.规范教学环节,注重教学质量,以“基于工作过程的课程观”为导向,融入产业、行业、企业、职业、实践等要素,课程内容的设置紧随岗位对信管专业的专业技能需求的变化而变化,让学生在课程的学习中体会工作过程,以项目驱动和“做中学”为手段来提高学生的专业技能和实践能力,为培养学生的实践能力打下坚实的基础.

面向岗位需求的信管专业计算机类课程群建设参考属性评定
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3.3优化教学模式与手段

改变传统的教师主讲、学生聆听的教学模式,让学生成为课堂的主体,教师负责引导.多采用分组教学的模式,即将5-6名学生分为一组,在课堂讨论、项目实施及答辩等环节中,以小组为单位进行开展,既增强了课堂的活跃性,又锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力.在教学方法上,结合Web教学法、案例驱动教学法及情景教学法等,多给学生机会进行主动学习,让学生课上思考、讨论,课下广泛查阅资料,撰写论文、报告等.对考核方式进行灵活设置,不仅局限于期末试卷考试,还可以增设日常考核,包括书写实习报告、发表论文、参加竞赛、参加项目等.通过这些考核方式,促进学生自主学习的积极性,充分发挥学生的内在潜能.结合专业课程教学,配套实施素质教育,组织学生成立各种与信息管理和信息系统相关的社团及兴趣小组,定期举办讲座、软件设计大赛、网页设计大赛和创业大赛等.组织学生讲师团,由高年级学生向低年级学生介绍学习、参加活动和比赛的经验等.组织学生参与教师的科研课题,并指导学生完成具体的信息系统开发任务,在实践中提高学生的专业知识和专业技能.

信息系统本科论文的写作方法
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3.4建立多层次、一体化教学配套体系

面向岗位需求,除了建立相应的培养计划、教学大纲,改革教学内容,优化教学模式和手段外,还需要建立一套配套的、立体的教学资源,包括一系列教材及实验项目指导书,面向岗位需求的、以项目为导学的电子课件和教案,实现教考分离的试题库、项目库、案例库,全程教学视频,组织学生社团,校企合作实践基地等一系列供学生课内、课外使用的教学资源.

特别是校企合作实践基地的建立,更好地为学生了解专业岗位需求提供了实践场所,鼓励学校与企业合作共同开发实践项目,建立信管专业实践能力培养的校内实训平台和校外实训、实习基地,为学生提供规模化、企业化、系统化实践能力训练的途径,让信管专业学生能够规模化地参与企业的真实项目.

4.结语

本文所述教学改革从培养计划的制订到课程体系的设置、教学计划的撰写,再到项目的设计、课程的设计,具体到课程知识点的讲解方法,处处以学生的岗位专业需求为指导.实践表明,信管专业的计算机类课程经过面向岗位需求为导向的一系列改革以来,学生的实践能力、计算机应用能力、技术知识与推理能力、开放式思维与创新能力、个人职业能力等都得到了提高,从毕业生的反馈来看,毕业生能够胜任企事业单位的信息系统相关的管理工作,也能够和计算机专业的学生一起从事软件服务及外包公司的信息系统开发工作.因此,面向岗位需求的计算机类课程群的建设为信管专业的人才培养起到了推动和保障作用.下一步将继续深化课程群建设,使之能够与时俱进,进一步满足专业的教学要求和企业的用人需求.

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