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0102;学习的乐趣,也积极投入到课堂中去.在具体实施过程中,教师通过提问和总结来引导学生通过不断思考,回答相关的课程问题,积极自我建构知识体系,学生则根据自己的兴趣爱好来学习相关专业词汇和计算机知识,潜移默化中也提高了计算机专业英语能力.这种“动中学”的教学模式可以有效地帮助学生既掌握计算机专业知识,又掌握相关的计算机专业英语词汇和句法语法,取得了较为满意的结果.3结语
通过不断研究和实施计算机专业英语课堂教学改革,学生的英语学习积极性普遍增长,教学质量也显著提高,相关专业毕业生都基本上具备了一定的专业英语阅读和表达能力,一些成绩优秀的学生在毕业后还进入了IBM、微软、甲骨文等国际知名计算机企业工作.
计算机科学日新月异地发展,随之而来的是越来越多新的计算机专业技术和词汇出现.教师要想教好计算机专业英语这门课程,必须要有丰富的计算机专业知识和较高的英语水平.广大教师要不断革新教学理念和提高自身的专业素质,创新教学方法和授课技巧,这样才能不断提高教学质量.我们必须在计算机专业英语教学实践中开拓创新,使广大学生在学习实践中有所收获,真正成为高素质的计算机人才.
参考文献：
[1]高海英,浅谈高职计算机专业英语教学中面临的问题及解决途径[J],当代职业教育,2011（6）：41-42
[2]朴艳丽,张楠,计算机专业英语教学方法改革的探讨[J],价值工程,2010（7）：188-189
[3]陈红霞,任务驱动式教学法在高职计算机专业英语教学中的应用[J],高教论坛,2012（4）：59-61
（编辑：孙怡铭）
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