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工程师类有关论文范文集,与卓越工程师培养模式下的计算机专业毕业设计改革相关论文格式范文
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计指导工作全部由企业兼职教师担任；二是由企业兼职教师为主、校内指导教师为辅的模式；三是校内指导教师为主、企业指导教师为辅；四是由校内教师全部负责.具体采用哪一种模式可以根据学生和企业具体情况灵活选择.2.3加强监控环节管理,规范毕业设计的各个进程
提高毕业设计质量的主要措施之一就是加强质量监控.要根据毕业设计的各个节点,设计相应的质量指标,细化每个节点的工作步骤和内容,明确每个节点的责任人.将每个环节采用百分制进行分解,最后进行合计求得总分,作为学生毕业设计成绩的组成部分；而对指导教师的评价成绩,可作为评选优秀毕业设计指导教师的主要依据之一.
毕业设计的监控环节有两个部分：一是指导教师,二是参与毕业设计的学生.指导教师的节点监控有以下几个方面.
（1）立题：包括立题数、选中题数、优秀题目数、立题卡等4个方面.
（2）任务书ʍ
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（3）开题：指导学生开题报告的书写和自查,开题答辩的指导情况.
（4）指导：指导的次数,指导的时间、地点、内容、时长等.
（5）系统验收：对照任务书逐一检查各个模块、功能是否实现,通过验收情况对指导教师进行评价.
（6）毕业论文指导：论文的规范性、指导修改次数等.
（7）答辩指导：包括答辩PPT、答辩技巧、答辩后论文修改情况等.
（8）答辩成绩的评定：材料是否齐全、规范,成绩评定是否及时、公正等.
（9）综合考评：在完成毕业设计的各个环节后,根据毕业设计的成绩、评优情况以及学生的民主测评、同行评价、院系学术领导小组的评价等过程后,评选出优秀毕业设计指导教师.
学生节点的监控内容主要包括：前期准备工作、开题报告、系统实现、考勤、毕业论文和毕业答辩等.
（1）毕业设计前期准备工作.选题后是否与指导教师联系、与课题相关的资料查找和分析、问题的定义与理解、毕业设计工作计划、参加有关部门的毕业设计会议等.
（2）开题报告：开题报告的规范性（由开题小组评定成绩）、开题答辩（开题小组人员和教师至少3人进行打分；同组毕业设计生也打分,按7：3比值进行汇总,不满60分者开题不通过）.
（3）系统验收：系统的完整性、功能的实现情况、系统的界面设计、系统的性能测试和验收答辩等.若验收小组的评分为不及格,则需重新验收.
（4）考勤：每周接受指导情况、接受指导的次数、接受指导的总时长.
（5）毕业论文：论文的规范性、修改次数、英文资料的翻译等.
（6）毕业答辩：答辩形式和内容的规范性、回答问题的深度和广度、答辩陈述等.
学生的毕业设计成绩主要由上述节点的分值采用加权求得.通过对师生各个节点的监控,笔者认为能最大限度地提高毕业设计的质量,以达到卓越工程师的培养目标要求.
2.4明确奖惩制度,激发师生毕业设计的工作热情
毕业设计工作参与人员众多、事情繁杂,给管理带来了较大的困难,所以,还需要进一步明确各个环节的规章制度和奖惩办法.往年,我们也设计了相关措施,但成效并不明显.比如开题环节几乎100%通过,把关不严；评比优秀毕业设计时,由于申报材料复杂,奖励的功效不大,报奖者还要参加二次答辩,花费时间较多,造成了许多优秀毕业设计生不愿意报奖；优秀毕业设计指导教师的评比缺乏吸引力,学校只给优秀指导教师发一张教务处的奖励证书,级别低,对获奖者来说无论是在精神上还是在物质上,无论是在评职称上还是在年终考核上都没有大的作用,无法激励指导教师的工作.为此,我们提出如下改进举措：
（1）在学校层面上,加大奖励力度.一是要提高奖励级别,对获得省级优秀毕业设计的指导教师,在评职、评优上优先考虑.比如可以把获得省级优秀毕业设计的指导教师,作为一种科研成果的通迅作者来加以奖励.指导一个毕业设计获得省级优秀,其工作量和科技含量不亚于撰写一篇论文.不可否认,指导一名优秀毕业设计的工作量,要比指导一个普通的毕业设计要多得多.因此,应该在工作量的计算方法上加以改革,对获得校优、省优的毕业设计应在计算工作量时加以体现.二是要进行宣传.这一方面可以激励大三的学生在下一年度作好毕业设计,而且可以调动指导教师的积极性,在精神层面上加以彰显.
（2）在院系层面上,改进评优措施.要营造优秀毕业设计的评选氛围,比如可以设立最佳立题奖、最佳答辩奖、最佳提问奖等院系级的一些奖项.对评选校级优秀毕业设计,可以采取推荐+自愿申报相结合的方法,由指导老师、答辩小组成员、毕业设计生民主推荐,学生自愿申报,按一定的权重确定优秀毕业设计学生人选,然后再由外请专家负责二次答辩,确定最终的优秀毕业设计人选,报学校审查和批准.
（3）加强学生管理.毕业设计是一个过程,首先要让学生在思想上重视毕业设计工作,端正态度,明确目标.除了正常的考勤措施外,可以采取抽查、走访等方式,了解毕业设计生的去向和工作情况.其次要注重过程的管理,对毕业设计开题、中期检查、系统验收和毕业论文审查、毕业答辩等重要环节,严格把握质量关；对不合格的毕业设计生,按照有关规定进行严肃处理；不能通过相关环节的,要重新进行；答辩不能通过的,要重新完成毕业设计,延长毕业时间.
（4）加强对毕业设计指导教师的管理.要建立一支相对稳定的毕业设计指导教师队伍,建立指导教师档案,培养指导教师梯队.要改革毕业设计指导教师评价体系,采用量化的目标管理方式进行管理.在指导人数、指导课时数、有关毕业设计文档的撰写、有关学生论文的修改、答辩指导等各个环节上,给出相应的量化参数并进行考核或抽查,做到职责分明、奖惩分明.
3结语
卓越工程师培养模式下的毕业设计,涉及学校、院系、实训中心、实验中心多个部门,涉及管理人员、教师、企业人员和学生等多种人员,是一个庞大的系统工程.只有强化规章制度建设、加强毕业设计进程节点的监控、调动毕业设计参与人员的积极性等,毕业设计的质量才会有所保证.
编辑：郭田珍
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