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钢琴教学类有关论文范文集,与儿童钢琴学习中心理问题探究相关论文答辩开场白

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36523;就是一种复杂的心理活动过程,这个过程受到多种因素的影响,例如,感知、注意力、意志力、思维能力和想象力等因素.儿童在钢琴学习过程中出现的心理问题产生的原因也是复杂的.钢琴学习演奏的训练是一个循序渐进的过程,非一朝一夕就能达到目标.虽然学生是钢琴演奏学习的主体,然而上述心理问题的应对和克服与教师有着很大的关系.

钢琴教学工作者,应该根据不同年龄段儿童表现出的音乐能力特点来因材施教的安排教学进度和教学内容.为了打开儿童对钢琴学习的兴趣大门,钢琴教学中,教育工作者要注意感染、启迪儿童对钢琴的情感,用诱导或激励的方式来加深儿童对钢琴学习的兴趣.对于儿童的“乱弹琴”家长和教师不可一味的压制儿童,要对其创作给以有意的关注和肯定,必要时,鼓励其充满童真、童趣的乐曲,提供给儿童演奏其乐曲的机会.一个好的钢琴教育者应该是让学生可以形成自己的演奏风格的指导者.

参考文献

[1]史爱华.儿童钢琴学习价值新论――关于音乐与儿童智慧发展关系的思考[J].学前教育研究,2009（1）：42-45.

[2]方乐乐.从发展心理学及社会生态学视角探索3-6岁幼儿园钢琴教学[D].辽宁师范大学,2011.

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