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场观念和实践很早就有：美国著名经济学家弗里德曼很早就提出了教育市场化问题,并充分论证了教育市场化的必要性.他认为,19世纪下半叶以来建立起来的公共教育制度是一种政府垄断,由于对其缺乏必要的市场竞争约束,因此,这种教育模式就整体而言是失败的,它导致了效率低下、资源浪费.此种观念是否妥当,我们暂且不论.从实际看,一定程度的教育市场化、产业化对推动高等教育的发展功不可没.至少,它可以利用市场和市场有关的各种力量,建立适应社会发展、满足社会需要的多元化的高教系统和多层次、多类型的培养模式；对弥补国家投入不足、推动教育事业发展作用巨大.从本质上,教育产业化和公益性并非具有内在矛盾,以教育公益性来否定教育产业化是站不住脚的.公益性不等于政府包办,充分利用社会多元化力量反而能促進教育事业的蓬勃发展.

就高等教育的网络教学而言,学校要发展教育产业,必然要改革目前的高等教育体制,建立起政府监管、市场调节、社会参与的新机制,而网络教学、继续教育平台能够有效整合教育资源,培养市场需要人才.

5.结语

在知识经济时代,知识成为生产力的最重要因素,经济的发展主要靠知识而不是靠劳动力和物质资金.高等教育对于知识经济的需求需要回应.为此,教育需要系统化、终身化、产业化和多元化.网络教育正是实现教育转变的平台,如何正确把握教育理念、明确教育的变革方向是值得我们持续关注的问题.

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