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历史课堂教学相关论文范例,与高中历史课堂教学与学生思辨能力的培养相关论文摘要怎么写
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637;教学的目的就是让人们更加明智,通过对历史知识的学习,了解一些处事原则.同时,学习历史知识的意义也就在于“以今证古,以古论今”,进而更好地为现实生活服务,但是,在传统教学过程中,一直存在着一个误区,也就是太过重视知识教育,进而造成历史知识与现实生活的脱节,让学生感觉到学习历史知识是一种负担,完全没有实用性,所以,也就导致学生学习的积极性比较低,至于思辨能力的培养也就无从谈起.通过教学实践表明,学生最为感兴趣的就是与生活实际有着密切联系的知识内容.所以,在开展课堂教学的时候,一定要将教材内容与生活实际进行有效的结合,让学生可以真实感受到知识的存在.比如,一定要积极引导学生认识：明清时期的重农轻商政策在很大程度上制约了我国商品经济的发展,进而也就致使我国经济发展落后于世界发展潮流.在建国以来,党的十一届三中全会之前的阶段,对商品经济的发展也是比较轻视的,导致我国与西方国家拉开了距离.一直到党的十一届三中全会之后,改革开放以来,才开始重视商品经济的发展,随着社会的不断发展,也逐渐提出了市场经济的概念,才促使我国经济得到了高效、健康、可持续的发展.通过相关知识内容的讲解,让学生可以比较历史与现实之间差异,进而对社会发展、历史进程进行深入的了解,并且展开相关的分析与思考.针对节日重要性问题的探讨,可以向学生提问：“为什么会出现外国节日盛行,传统节日淡化的情况?”这样学生就可以联系到身边的实际情况,也有利于扩散学生的思维,进而提出自己的观点.通过相关讨论,对一些观点进行辨析,最后总结出对待节日的态度：不要盲目追求西方文化,一定要保持一种理性的态度,取其精华,而对于我们自己的传统文化,一定要进行相应的继承,并且努力发扬光大.利用这样的教学方式,可以很好地培养学生的思辨能力,并且促进学生的全面发展.| 有关论文范文主题研究: | 关于历史课堂教学的论文范文集 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、学院论文 |
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6树立科学的学习理念
6.1树立发展变化理念
历史不是静止的,而是不断发展变化的,只有在这种发展变化中了解以及掌握相关的历史,才可以真正了解历史的本质,掌握历史发展的动向,所以,在学习历史知识的时候,一定要树立发展变化的理念,不要静止地看待历史知识,不仅要了解它的过去,还要对它的现在与未来进行一定的了解.比如,在分析开辟新航线内容的时候,不只是要看到其对外残酷掠夺的事实,还要看到其对整个人类社会发展与进步的贡献,为世界范围内的文化交流与发展提供了有效的途径.在教学过程中,积极引导学生树立发展变化的理念,这样不仅可以促进学生提高学习成绩,还可以有效激发学生的思维,在掌握相关知识内容的同时,也培养了一定的思辨能力.
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6.2全面辩证的分析
历史的发展具有多面性的特点,并且对社会的发展也有着一定的影响,在分析历史现象的时候,一定要秉持全面辩证的观点,不仅要看到历史的积极影响,也要看到其消极的一面,主张一分为二的观点,但是也一定要掌握住事物发展的主流,对其予以一定的肯定或者否定.比如,在分析中国古代分裂割据现象的时候,不仅要看到其混战破坏的现象,还要看到在分裂割据局面下的发展形势,如人们急切渴望和平统一、民族融合趋势增强、区域经济发展加快等情况,这样才可以更加全面地了解事物发展的本质.在教学过程中,充分利用这一情况,让学生可以全面分析问题,进而活跃思维,培养学
历史课堂教学相关论文范例
7结束语
总而言之,在高中历史课堂教学过程中,一定要加强学生思辨能力的培养.作为历史老师,一定要帮助学生获取相应的知识,并且积极引导学生学习历史知识,在分析、理解知识内容的时候,掌握一定解决问题的方法,激发学生学习的求知欲与兴趣,提高学生的思辨能力,进而促进学生的全面发展,为社会经济的发展与进步提供人才保障.
参考文献
[1]庞晓晴.以问题为中心的高中历史课堂教学模式探究[J].广西教育学院学报,2008（2）.
[2]姬智明.善教善导,渗透综合——从《社会主义建设在探索中曲折前进》的教学浅谈高中历史如何进行综合教学[A].叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C].2004.
[3]徐小明.关于高中历史情境教学法存在问题的思考[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C].2007.
[4]解玉荣.对高中历史课堂教学有效性问题的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2009（6）.
[5]梁珊.高中生历史思辨能力的培养[J].中学生导报·教学研究,2013（10）.
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