启蒙教育方面有关论文范例,与传统节日启蒙教育对幼儿情商培养的相关论文发表

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摘 要传统节日文化是我国几千年的传承,是先辈留下来的宝贵遗产.我国的传统节日,弘扬了中国特有的民族文化以及传承了先辈的优良美德.传统节日蕴含着大量珍贵的教育资源.用传统节日启蒙教育对幼儿的情商进行培养,让幼儿从小就接受传统文化的耳濡目染,了解传统文化的内涵,有利于我国的民族文化传承与发扬,同时利于幼儿身心的健康发展.

关 键 词传统节日启蒙教育幼儿情商培养

中图分类号：G610文献标识码：A

1传统节日

我国的传统节日,种类繁多,文化背景多样,起源于不同历史时代,每个节日都有着自己的故事,对先辈日常生活产生深远影响,是时代的标签,节日是受到社会历史时期的影响,是根据当时的社会政治与文化背景产生的.节日当天的生活丰富多彩,如：元宵节人们会放花灯、放烟火；端午节人们会吃粽子、划龙舟；中秋节人们会吃月饼、赏月；七夕节人们会猜灯谜、逛庙会等等.节日期间娱乐活动与体育活动层出不穷,将节日盛况推向高潮.

写启蒙教育论文的技巧
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我国的节日大致可以分为三类：娱乐类节日、祭祀类节日、团圆类节日.娱乐类节日以娱乐为主,主要是庆祝丰收、感谢神灵,同时通过一些娱乐活动缓解一下压力；其代表节日有：春节、元宵节等.祭祀类节日主要是祭拜先祖,其代表节日有：春节祭祖、清明祭祖等.团圆类节日主要强调家庭和睦团圆,我国古代特别重视家庭伦理,家庭团聚是人生最大的幸福,其代表节日有：春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等.

2传统节日启蒙教育

2.1传统节日启蒙教育的民俗教育

传统节日启蒙教育中许多教育内容,都是蕴含了我国悠久的历史民俗文化内涵,我国传统节日丰富多彩,形成我国的节日民俗也是缤纷多彩.其中最具标志性的节日民俗活动是春节,人们要挂红灯笼,贴春联,贴窗花,放鞭炮,包饺子等.其他节日也有着其代表性的节日活动,如：元宵节吃元宵、赏花灯、猜灯谜；清明节扫墓、踏青；重阳节登高、赏菊等每一个节日的节日饮食、节日内容、节日气氛都不相同.这样传统节日民俗是民众生活的具体体现,人们通过节日进行沟通,调节人际关系,以及表达自己的内在情感.

2.2传统节日启蒙教育的情感教育

传统节日中包含着浓浓的情感,人们在传统节日中能够去感受与表达对大自然、生命的深切感悟,促进人与自然以及人与人之间和谐相处的情感与观念.例如：清明节是祭祀祖先、缅怀英雄的日子.在节日期间,对先祖先烈进行祭祀,引导人们对中华民族的优良传统正确理解与认识,在缅怀先烈的同时,珍惜现有的幸福生活.传统节日启蒙教育对幼儿教育有着重要影响,是教会幼儿传统礼仪的重要因素,同时,节日期间的娱乐、体育、祭祀活动,能够吸引幼儿兴趣,有助于提高幼儿的情商.因此,必须让幼儿广泛地参与其中.

3传统节日启蒙教育对幼儿情商的培养

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启蒙教育方面有关论文范例

兴趣是幼儿最好的老师,培养孩子的兴趣有助于开发幼儿的智力与情商,幼儿只有做自己感兴趣的事情的时候,才会很认真、很专心地去完成.

我们可以通过幼儿对传统节日的好奇心入手,培养起幼儿对传统节日的兴趣.如：通过美观独特的节日装饰激发幼儿的兴趣,装饰代表有：年画、窗花、灯笼、焰火等.传统节日正是依靠这些精美的装饰品,年复一年,有条不紊地无限循环,让我们的节日热闹非凡、生动有趣.不同的节日装饰,赋予了节日独特的味道和象征意义.每个节日都有自己特殊的象征符号,有着自己特殊的节日象征物.这些装饰能够从视觉与触觉上给幼儿冲击力.

还可以通过节日的美食诱发幼儿对传统节日的兴趣.幼儿对食物有种独特的喜爱,特别是新奇、独特、美味的传统节日食物,这些幼儿不常见的节日食物,无论是从视觉上还是从味觉上,都能带给幼儿一种享受.节日饮食的这种新奇、独特、美味的特点,强烈的激发了幼儿的好奇心、求知欲,引起幼儿对周围世界和社会生活的兴趣.

丰富的节日娱乐也可以培养幼儿兴趣,玩是幼儿的天性,我国的节日娱乐活动有许多：闹花灯、猜灯谜、荡秋千、蹴鞠、打马球、放风筝、拔河、植树等.这些以游戏为基础的活动,能够刺激幼儿的兴趣,唤起幼儿积极参与活动的欲望.

3.2传统节日启蒙教育对幼儿情感培养的价值体现

情感是人对现实对象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验,是人对客观世界的一种特殊反映形式,幼儿不具备自我调节能力,情绪容易受到波动,严重的会情绪失控.培养幼儿的情感,需要良好的情感环境.传统节日中热闹欢快的节日气氛、团圆和谐的氛围、庄严高尚的节日纪念与祭祀仪式,都蕴含着我国人民乐观向上、和睦共处、互敬互爱,爱自然、爱社会、爱他人、爱生命的情感.传统节日中蕴含的这些丰富的情感环境,能够有效提高幼儿情感素质,培养幼儿情感,进一步促进幼儿接受情感教育.

4传统节日启蒙教育对幼儿情商培养的途径

幼儿园是教育幼儿影响最重要的场所之一,同样也是开展传统节日启蒙教育最重要的场所,要想实现利用传统节日启蒙教育培养幼儿的情商,必须将幼儿园作为最重要的开展途径.

首先在培养幼儿情感的过程中,可以开展以节日为主题的教育教学活动,以情感为线索开展一系列的主题教学活动.因此,可以根据节日表达情感的不同,开展相应的主题活动,丰富幼儿的情绪情感体验,促进幼儿情感的培养.幼儿园开展的以重阳节为主题的“我为爷爷奶奶捶捶背”的节日活动,可以让幼儿在为爷爷奶奶捶背的活动中,去感受重阳节尊老、爱老、敬老的民族思想,从而培养幼儿在享受了爷爷奶奶对自己疼爱的同时,让幼儿去学会表达自己的爱,学会感恩.其次,可以通过节日社会活动,培养幼儿的情商.组织幼儿参与到各种社会纪念类活动中去,比如清明节为烈士、先祖扫墓等活动.在幼儿园开展相应的纪念类活动,通过向幼儿讲述先辈的英勇事迹,有效的激起幼儿对已逝祖先的悼念,对国家英雄人物的崇拜敬仰之情.

5结束语

总之,重视传统节日启蒙教育对幼儿的情商培养的重要性,传统节日启蒙教育不仅能提高幼儿的情商,也能够有效的促进幼儿对我国传统节日文化的传承.进一步发扬我国的名族文化,促进幼儿身心得到健康的发展.

参考文献

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[2]张启福.大师谈儿童能力的培养[M].重庆：西南师范大学出版社,2009.4.

[3]张照松.情系中国节——传统习俗与文化[M].青岛：青岛出版社,2009.10.

[4]王冰.幼儿非物质文化遗产启蒙教育的当代价值[J].滕守尧主编.南京师范大学出版社,2008（12）.

[5]任静.选自儿童艺术教育的理论与实践研究[M].滕守尧主编.南京师范大学出版社,2008.

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