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关于计算机网络相关论文范文集,与基于TCP/IP体系结构的计算机网络教学方法的相关论文发表

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议的运行过程.

其次,要不断的跟踪国内外的先进技术,不能把教学内容仅仅局限于教材内容上.对于教材中所涉及的一些已经逐渐被淘汰的技术,要及时删减,比如X.25、ATM等.对于下一代的互联网给予更多的关注,IPv6协议的研究、核心路由和交换问题的介绍等.

最后,还要根据不同专业的学生安排不同的教学内容.对于计算机专业和非计算机专业学生,对计算机基础知识的掌握程度不同,同时学生本身也存在能力差异,因此,针对不能专业的学生要,适当的调整教学学时和教学内容的安排.

3.2从教学结构方向研究

目前的教材和计算机网络体系结构的研究方向仍然是以层次性的体系结构为主,因此,我们的教学结构安排也仍然遵循基于层次的网络教学方法,以TCP/IP体系结构为教学主体路线.上述研究表明,自底向上的教学结构安排已经不能适应实际的教学需求.我们采用自顶向下的方法来安排教学结构,这种教学方法强调应用,以实用为原则,要求任课教师有较高的实践水平,较强的课堂组织能力.

首先是应用层,TCP/IP协议集中应用层的协议最多,学生接触的也是最多的,比如浏览网页用到的http协议,应用层给应用进程传输过来的数据加上http头部,紧接着将处理后的数据传给传输层,传输层会对数据重新打包加上TCP头部或UDP头部,再交给网络层处理.网络层的主要协议是IP协议,其中IP地址是关键知识点,IP地址与MAC地址的关系及转换方法可以在介绍体系结构之前作为重点讲解,这样在数据交付的过程中涉及到这部分内容的时候,学生就很好理解,从而保证对网络体系结构学习的整体性和连贯性.经过网络层的路由选择和处理后,数据交给数据链路层,加上帧头和帧尾,这样整个信息交付的过程很自然的从高层过渡到下面各层.按照自顶向下的方法进行教学结构的安排,对于老师的讲解和学生的学习过程都会达到事半功倍的效果.

综上所述,针对《计算机网络》课程本身的特点,本着培养应用型人才的教学理念,教师在教学过程中必须结合实际,力争通过有效的教学方法的研究,使《计算机网络》的教与学能达到最好的教学效果.

参考文献：