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族和人民的希望——中国共产党这样的方式,来使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活,这是多么伟大的品质,这是多么崇高的道德.教师通过进一步的引导,让学生独立思考自己和作者相比差距在哪里,思考作者是如何化小爱为大爱.通过这样的联系对比,让学生反思自己平时的表现,开展“我的家庭纪录片”展示活动,并尝试用手机、相机等记录美丽的家乡,可爱的祖国.过后再把自己所拍的小视频拿到课堂上与同学进行交流学习,这种方式学生乐于尝试,在课堂上让他们自己充当讲解员,老师只须对学生的行为加以点评,这些比起传统的说教与苦口婆心的劝导,可收到事半功倍的效果.这时再去理解“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”,再去展开身为祖国新生力量,要怎样去热爱我们的国家,为她的强大尽自己的一份力量,不用更多说教,无声胜有声的教育效果很容易就突显出来.中学语文教学的过程,不仅是帮助学生更好地理解生活,了解大千世界的过程,也是提高学生道德修养和审美能力,陶冶学生情操,美化学生心灵,提升学生精神境界的过程.因此,在中学语文教学过程中,充分运用现代化的教学手段,引导学生深入研读教材中这些蕴含丰富人文精神的文章,适时在教学中开展思想品德教育,既能使学生更加充分的领会文章的深刻内涵,提高汉语言文化水平,又能使学生在思想上受到启迪和激励,情感上受到感染和熏陶,从而不断丰富知识、提高修养,逐步健康茁壮成长.
参考文献：
[1]赵艳,孙秀珍.品德与社会学科中信息资源的应用[J].中国电化教育,总第290期.
[2]蔡苏,宋倩,唐瑶.增强现实学习环境的架构与实践[J].中国电化教育,总第295期.
作者简介：
中学高级教师,本科,研究方向为语文教学
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