关于技术员相关论文范文检索,与建筑设备专业毕业实习教学模式改革的相关毕业论文格式

本论文是一篇关于技术员相关毕业论文格式,关于建筑设备专业毕业实习教学模式改革的相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于技术员及建筑设备及施工现场方面论文范文资料,适合技术员论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】高校传统的实践教学方式难以有效地实现因材施教,不利于人才培养,我校尝试在建筑设备专业实习中对教学模式进行改革,在毕业实习过程中采用了契约式教学模式,本文阐述了如何在实习过程中实施契约式教学模式,并对契约式教学模式的优势进行了探讨.

【关 键 词】学习契约；实施过程；优势

一、引言

20世纪70年代,美国成人教育家诺尔斯（M.Knowles）提出了契约学习理论.

契约学习是以学习契约为载体,所谓学习契约是一种由学生与指导教师共同拟订的书面协议即学习计划.其中确定了学生的学习目标、达到目标的方法和策略、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等.不同能力的学生有了适合自己的学习目标,激发了学生的学习热情.我院建筑设备专业毕业实习过程中对契约式教学模式进行探索和实践,效果很好.

二、学习契约的内容及契约式教学模式实施过程

建筑设备专业的内容综合性强,包括建筑物内部的给排水、消防系统、采暖通风、空气调节工程的基本内容及其设备.在现代建筑中的建筑设备,能充分发挥建筑物使用功能,为人们提供卫生舒适和方便的生活与工作环境,它是现代化建筑的重要组成部分.

我院建筑设备专业毕业实习以就业为导向,面向全体学生,因材施教,全面育人,重在知识教育和培养能力.在实习过程中建筑设备专业制定了学习契约,具体内容如下：

学生姓名：刘志强等同学

指导老师：马人骄

签约时间：2011年4月5日-7月1日

契约目的：毕业实习是本专业的一门岗位技能综合训练课,是学生学习现场工程技术员的内、外业务,熟练现场施工员和技术员的工作范围,培养学生实际生产操作、对工程的组织、管理和解决现场实际问题的能力,是培养学生工作能力的关键教学环节.此契约面向全体学生,因材施教.为学生顺利适应工作岗位奠定基础.

1.学生进行技能学习的目标和内容：

要求学生能看懂专业工程施工图纸,熟练查阅标准图集,正确使用施工验收规范.能熟练正确使用简单的施工机具,掌握管道器具和设备的安装.

大学生如何写技术员毕业论文
播放:22870次 评论:7212人

根据工程进度能编制班组施工进度计划和材料分析报告,掌握施工组织设计的内容,并能编制本专业施工组织设计文件.

熟悉工程的质量标准和验收方法,掌握竣工验收资料的整理.

熟悉施工方案技术交底和安全交底的编写方法.

熟悉现场施工员、技术员、安全员、预算员的工作范围和操作方法.

掌握施工顺序,熟悉交叉施工的方法,特别注意隐蔽工程的施工方法和验收标准.

2.学生决定学习此技能目标的具体原因：

根据实际工作需要,刘志强等同学毕业后,要从事水暖施工方面的工作,希望熟悉水暖施工现场的业务,毕业后能更好地适应工作.

3.学生围绕什么方法来学习的：

实习工程中指导老师负责在现场随时指导实习.征求学生意见,对比较集中的问题,回学校由指导老师集体讲授1-2次.学生也可以查“施工验收规范”自学,在学习中,需要把理论与实践紧密结合起来.

实习时由每位现场技术人员指导10名学生,逐渐熟悉施工技术员和工长职责范围内的各项工作.根据现场条件,尽量让学生独立从事“实习内容”中要求的各项工作,在整个实习过程中,学生应以一名现场技术人员的身份出现,所从事的工作由现场领导和指导人员安排.

4.学生想提及的主要问题：

施工顺序是什么?交叉施工的方法是什么?隐蔽工程的施工方法和验收标准是什么?如何根据工程进度能编制班组施工进度计划和材料分析报告?施工组织设计的内容是什么?如何编制本专业施工组织设计文件.

5.学生从哪些方面搜集学习该技能信息：

借阅施工现场的专业技术资料,或者到学校图书馆借阅有关书籍,如《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002等,也可以到网上查找有关资料.

6.对于该项技能的学习成果：

实习日记：每天的工作内容体会和建议.实习总结：整个实习过程的收获和心得.实习答辩：由系里骨干教师成立专家组进行答辩验收.

7.与他人共同体验学习该项能的学习过程：

根据工地情况,给学生分组,每小组5个同学合作完成学习任务.一个工地10名学生,共分2组.交叉学习现场工程技术员的内、外业务,熟练现场施工员和技术员的工作范围,培养学生实际生产操作、对工程的组织、管理和解决现场实际问题的能力.

8.结合多种方式方法评价运动技能的学习：

实习结束后,由现场指导人员对每个学生做出鉴定,实习单位鉴定须盖实习单位章.指导教师按照学生的实习态度,出勤情况,实习日记,实习报告的质量及实习答辩情况,评定其实习成绩,实习成绩按优、良、及格、不及格四级记入学生成绩档案.

9.对指导教师的要求：

实习指导教师带学生不宜超过20个,在2个较近施工现场流动指导,及时掌握学生的实习情况,及时解决问题,对基础差的学生作好个别辅导.

指导教师重点加强学生的实习态度和实习纪律的管理.在施工现场一定要提示学生注意安全,较危险的施工区域出进要注意,佩戴个人防护用品,避免被伤害.

10.学生与指导老师回顾并反思实习过程：

学生要达到预期的实习结果,但由于时间短,任务重,反思学生当前的学习进度和水平,由于现场条件有限,与学生协商,学习契约可以作调整,例如“熟练正确使用简单的施工机具”这一任务,由于现场的施工机具少,学生很难达到熟练使用的程度,学生只好看工人操作.了解施工机具的使用方法.

实习过程中要注意安全教育,要求学生在实习单位服从管理、尊重师傅、虚心学习,严格遵守劳动纪律,爱岗敬业.以上学习契约帮助学生提高了自主学习能力,培养其主观能动性,团队合作精神,敢于挑战与实现自我的人生价值.

三、通过实践认识到契约式教学模式的优势

1.契约式教学模式能有效激发学生的学习动机.契约式教学充分尊重学生的兴趣、需要和经验,赋予学生以选择权,学生可以直接面对课程学习中存在的问题.这些都有助于提高学生自主学习的积极性.

2.契约式教学模式提高了学生的自我意识和责任心.在学习契约的制订过程中,学生始终处于中心位置.学习目标是学生根据个人需要和兴趣主动提出的,学习进程安排和学习评价标准是学生参与制订的.

3.契约式教学模式加强了师生的共同参与.契约式教学方法是建立在师生共同参与的平台上,以师生共同协商为基础的,随着契约学习的开展,教师与学生之间的交流、互动会越来越多.契约学习促进了师生之间的互相尊重,建立一种良性的师生关系.

4.契约式教学模式突出了学习的实践性.契约式教学模式的实施应以学生的主动参与、亲身实践为主要形式

关于技术员相关论文范文检索

四、结论

契约式教学模式充分挖掘了学生的主观能动性,激励他们的创新精神和创造能力.采用“契约式”教学模式,学习不再是一种自上而下的被动过程,而是学生根据自己的知识、能力和需要不断与教师协商的自主过程.有了学习契约这样一个书面文本,对学生有了约束力,使学生能认识到自己的学习责任并努力去完成它.不同能力的学生有了合适自己的学习目标,能最大限度地激发了学生的学习热情,学习效率明显提高.

参考文献

[1]M.S.Knowles.TheAdultLearner.ANeglectedSpecies[M].Houston：GulfPublishing,1990：139.

[2]唐青才,朱德全.契约学习：教师个性化教学和学生自导学习௚

1 2 下一页

关于技术员相关论文范文检索,与建筑设备专业毕业实习教学模式改革的相关毕业论文格式参考文献资料：

广告学本科

本科论文没过

本科生论文答辩

本科论文结语

自考本科段

本科毕业论文重复率

本科数学专业

函授本科难吗

本科生论文模板

自考本科算本科吗