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小学语文方面论文范本,与小学语文新授课的导入方法相关论文答辩
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【摘 要】导入新课是小学语文新授课必不可少的环节.良好的新课导入,能先声夺人.因此教师要尽量采用各种导入方法,激发学生的兴趣,使其主动参与教学过程.在近几年的教学中,笔者不断探索,在小学语文新授课导入中经常采用如下方法：解题导入；以问导入；音乐激趣导入；直观导入；谜语导入.
【关 键 词】小学语文教学；导入新课；方法
导入新课是小学语文新授课必不可少的环节,是一节课的开始.良好的新课导入,能先声夺人,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的窗口,是提高课堂教学效率的重要手段,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格.因此教师要尽量采用各种导入手段,激发学生的兴趣,使其主动参与教学过程.在近几年的教学中,笔者不断地探索小学语文新授课导入方法,在此与同行们共同分享.
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一、解题导入
解题导入法是教师利用文章题目中的关键字词来导入新课的方法,教师还可根据文章的题目提出一系列的问题.
例如《将相和》
师：同学们,今天我们来学习一篇课文,题目叫《将相和》.请同学们把题目多读几遍,你能明白题目是什么意思吗?
生∶是将与相和好的意思.
师：没错,从题目上看,课文重点描写了将和相是怎样和好的事,不过,既然是“和好”,就说明他们以前是不和的.那么,将和相之间到底发生了什么事,文中的将和相又到底是谁呢?就让我们读课文来解决这些问题吧!
再例如《飞夺泸定桥》
师：同学们,今天我们要学习一篇写北上抗日的红军为夺取大渡河上的泸定桥与敌人英勇战斗的故事——《飞夺泸定桥》.请同学们齐读题目.你认为在这个题目中,哪些字重点字?
生：“飞”和“夺”是重点字.
师：那么“飞”和“夺”又是什么意思呢?
生：“飞”说明时间短速度快,“夺”的意思是把泸定桥从敌人手中夺过来.
师：你说得非常好.同学们,我们通过课文的题目一下子知道了文章的重点内容.那么,红军战士为什么要在很短的时间内夺下泸定桥呢?他们又是怎样夺桥的呢?让我们一起来读课文吧!
二、以问导入
学生在课堂上的注意力往往受到无关刺激的干扰,造成注意力分散,其注意力维持时间也不持久.教师如运用精彩的导入,有利于把学生的注意力从课前的某个对象转移到课堂上来.老师在导入的时候可以设计几个与教学有关的问题,学生能明确这一节课的学习目标,逐渐的使学习需要转化为学习动机,并且能有意识的控制和调节自己的注意力和学
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三、音乐激趣导入
讲课文之前播放一段音乐,能唤起学生情感上的共鸣,从而创设一种和谐的教学环境,营造一种热烈的课堂气氛,激发起学生的学习热情.如教学《题李凝幽居》时的导入（播放音乐）：“听着这美妙的旋律,我们想到了古诗的韵律美.古诗可以吟,可以唱,关键是古诗的每一个字都是推敲出来的精华.著名诗人贾岛‘两句三年得,一吟泪双流’说的就是这个理.那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》,体会一下贾岛身上发生的故事.”这种用音乐把学生带入新课的导入,把课文描绘的意境通过图、文、声、乐再现出来的导入,能使学生在耳濡目染中与作者产生共鸣,从而顺利地进入课文学习中.再如《月光曲》一文记叙的是100多年前贝多芬创作《月光曲》的全过程.课文以两条线索贯穿全文,明线是事情的发展顺序,暗线是贝多芬的情感起伏的变化,而这一变化又是由盲姑娘情感变化交织而成的.要想讲清这两条线索,体会课文内容的含义,重要的是讲好开头,引导学生进入情境,让学生在具体的情境中去学习,去理解,去体会.让学生伴着《月光曲》乐曲,朗读课文,这时优美的曲调,清新的旋律,立刻吸引了学生,引起了学生探究的兴趣.
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四、直观导入
这样的导入方法需教师借助一些辅助手段,如实物投影、幻灯片、教学挂图、实物等.
例如《秦兵马俑》
师：（出示有关兵马俑图片的课件）同学们请你们看大屏幕,你们知道图片中是什么吗?
生：兵马俑.
师：没错.这就是秦始皇陵中的兵马俑.（出示一号坑的远景图）同学们,这是秦始皇陵中的一号坑图片,你们从图中能感受到什么?
生：哇,一号坑中的兵马俑真多呀!
生：兵马俑的规模真是太宏大了!.
生：等
师：（出示将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等图片）同学们再看看这些图片,你此时又有什么感受?
生：兵马俑的类型真多,而且他们的面部表情也很丰富.
生：他们的神态各有各的特点.
生：等
师：是呀,兵马俑不但规模宏大,而且类型众多,气势宏伟.1987年12月,联合国教科文组织还将秦始皇陵及兵马俑坑列入了《世界遗产名录》.同学们,现在让我们来读一读课文,来领略这轰动中国、震惊世界的考古发现吧!
五、谜语导入
对于不同年段的学生都具有活泼好动,喜好新鲜事物的个性,猜谜导入也是一种寓教于乐的好的导入方式.例如《女邮递员的信》的导入“同学们,请你们猜一条谜语.谜面是：身穿绿衣裳,工作特别忙,送信又送报,人人喜洋洋.谜底到底是什么?等对,是邮递员.有一位女邮递员还写了一封信,信中介绍了她一天的繁忙,但有意义又很有趣的生活.我想大家一定愿意知道她信中的一切,好,我们现在就来学习《女邮递员的信》.”猜谜导入往往能够调动起学生学习的积极性,激发学生浓厚的兴趣以便迁移到新知识的学习中去.
新课的导入方式很多,不管哪一种导入,必须具有吸引力,短时到位；必须具有趣味性和针对性.要注意年级、教材、环境、时间等.切忌广告和故弄玄虚.同时,每一种方法不应该是孤立的,我们要融会贯通.这也体现教学有法,但无定法,贵在得法.
参考文献：
赵淑华杨小龙.小学语文教学导入方法初探[J].延边教育学院学报,2011,（1）.
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