论文网
关于英语教学论文例文,与幼师英语教学相关本科毕业论文范文
本论文是一篇关于英语教学本科毕业论文范文,关于幼师英语教学相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于英语教学及幼儿园及英语教育方面论文范文资料,适合英语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着学前双语教育在我国各地区逐步展开,双语幼儿园如雨后春笋般在各地纷纷建立,对我们中职教育也提出了挑战,如何培养出合格的幼儿英语教师的研究势在必行.本文详细阐明了结合幼师学生的特点,利用情境法等在中职幼师英语课程教学中的应用过程,以期能不断提高幼师英语课的教育教学效果,培养出既具备良好的幼儿教育业务能力又具有良好英语水平的“双师型”教师.
【关 键 词】幼师；中职；英语；特点
目前,中职幼师学生英语学习的现状不容乐观：一是学生的生源情况不容乐观.他们来自不同地区,英语水平相差较大.大部分报读幼师的学生,英语基础相对较差；此外,还有少部分是想报读高中,但落榜后才报读幼师的学生,他们的英语基础不错,这就形成了两极分化.所以,常出现差的学生听不懂,好的学生觉得教得太少、太慢的现象,这就给教学带来了一定的困难.二是学校对幼师专业的英语课程不太重视,有的学校英语学科周课时只有2～3节,且没有统一的幼师教材,这也是英语教学的难点.同时,随着经济社会的不断发展,幼师生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,幼师学生在学习、生活、自我意识、人际交往、求职择业等方面可能遇到或产生各种心理问题.
基于以上这些情况,如何开展中职幼师英语教学,如何提高学生的学习兴趣和英语教学的质量,如何适应社会对幼师英语人才的需求等,都值得思考与探索.结合幼师英语教学,根据学生的特点,笔者认为需从以下几点渗透素质教育、促进学生综合素质的提高呢：
一、渗透幼教意识,激发学习动力
幼师生是未来的幼儿园老师,读幼师的学生带有明确的专业意向.目前,不少幼儿专家从生理学和心理学的角度分析提出,幼儿阶段是人类语言学习的关键期,提倡幼儿园开展双语教学.现在,越来越多的幼儿园已开设了英语课作为兴趣班或作为办学特色,幼师生如果一专多能,既能掌握幼儿教育方面的专业知识,又懂电脑、英语等技能技巧,必将在激烈的社会竞争中、在严峻的就业形势面前多一些取胜的“筹码”,容易受到园长的欢迎.为此,老师可与学生一起交流在幼儿园听英语课的感想、体会,向学生介绍幼儿园英语教学现状,在见习和实习中要求学生观察、了解幼儿园英语课的语言环境,了解教材、教法、教师的上课形式,或记下一些课例,写下听课心得、认识,并及时总结、归纳,增加感性认识.学生在见习和实习中提高了学习积极性,希望自己语音正确、词汇丰富、熟练掌握基本的语法知识,以便将来能适应幼教工作的需要.例如：某幼儿园大班的一堂英语活动课,课上幼儿复习有关动物的单词,有几个单词连我们的学生以前也没学过,如giraffe（长颈鹿）、ostrich（鸵鸟）、kangaroo（袋鼠）等学生听完课,感到自己词汇欠缺,决心下苦功扩大词汇量.
| 有关论文范文主题研究: | 英语教学类论文范文 | 大学生适用: | 在职研究生论文、专升本毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 84 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文小结 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/benkelunwen/060169598.html
二、结合幼师专业特点和学生将来工作的需要,优化幼师英语教材运用
随着幼师招生制度的改革,幼师生源情况不容乐观.大部分报读幼师专业的学生,英语基础相对较差,有的甚至连26个英语字母都没有系统地掌握,这就增加了英语教学的难度.目前,幼师英语还没有统一教材,学生暂用的英语教材不仅难度偏大,而且与今后的工作需要联系不紧密.因此,要想使学生学有所用,就必须制定一套符合幼师特点和将来工作需要的幼师英语教材.
所以在幼师专业的英语教学过程中,要注意利用教材培养学生在以下方面的教学能力：
1、过好语音关.学习语音是学习语言的向导,学生不仅要发准48个音素,还要掌握26个字母的读音规则.学生音标过关就保证他们掌握了单词的正确发音,同时也有利于单词的记忆和扩大他们的词汇量.
2、掌握常用生活日常用语.我校的英语教学内容除必要的浅显英语语法外,内容尽量贴近生活.重在引导学生掌握互相问候、相互介绍提供帮助、接打等常用日常生活用语.有时我们还把搜集整理的幼儿园常用词汇和语句打印出来,要求学生重点记忆.
3、培养学生适应社会的能力.在平时的教学中,我们注意结合网络、多媒体等教学辅助手段、积极开设奥教、蒙教课堂,帮助学生了解国内外先进的幼儿园教学理念.课余时间多组织学生到附近的幼儿园考察、实习,让学生尽早熟悉幼儿园的教学特点和办学模式,从多方面提高学生毕业后适应社会的能力.
三、运用模拟情境教学模式,提高英语教学质量
1、用实物创设情境.实物有很强的直观性,不但能快速引起学生的注意,而且能让学生自然而然和现实生活联系起来.这些实物包括报纸、杂志、广告、照片、漫画、地图、电影海报等.用生活中的实物创设情境呈现教学内容能引发学生的学习兴趣,让学生在生活化的情境中说英语.例如,在教学“Howmuchis/are等?”时,我们可以用超市广告为学生创设一系列和超市购物有关的生活情境,让学生通过广告内容复习学过的单词,呈现本课的新句型,学生从讨论买什么商品到模拟超市购物,整堂课都围绕着这份普通的超市广告展开.
2、用学生资源创设情境.在教学过程中学生始终是教学活动的参与者,在教师的指导下他们也能为课堂教学创设情境,而且学生本身就是课堂教学丰富的资源,他们的想象力和创造力是创设情境时用之不尽的源泉.
关于英语教学论文例文
3、用生活创设情境.贴近生活,让英语教学生活化,是重塑英语教学人文精神的重要途径.学生在完成真实生活任务的同时进行语言的操练和交流,得到真实的生活体验,达到了教学的目的.在学习HelpingMum的课题时,我采用了大量贴近学生生活的场景创设情境,调动了学生的学习积极性,达到了良好的教学效果.四、根据学生特点及时调整教学方法
不同的学生要采取不同的教学方法.加上英语教学是一种语言习惯的培养过程,整个教学过程本身就是教师与学生在教、学方面用语言进行交际的过程.新大纲要求我们从根本上转变英语教学观念,也就是从单纯地学习语言知识转向注重培养能力；从重视单项技能的培养转向重视为交际综合运用语言能力的培养.因此,教学中不能一味采取那种我说你听,我讲你做,我读你跟的方法,而应该根据不同学生的特点将教学的各个环节都组织成教师与学生、学生与教师、学生与学生之间的活动,让每个学生在语言的多向活动中都尽可能多听、多说,以确保他们在大量的语言操练中学懂语言并学会交际.
结合自身教学经验,笔者觉得如下几个方法还是比较行之有效.一种方法是“听力理解训练”.即在学习新课以前,先借助录音机,听课文的录音带.在学习了生词、词组和了解词义以后,再把课文中难以听清或听懂的地方提示一下,结合教师提到的几个问题,反复听几遍录音,看同学能听懂多少.接着教师结合学生所提的疑问讲解课文,学完后再听录音,让学生仔细回顾一遍所学知识点并加深理解.另一种比较有效的方法是复述课文（即前面提到的结合专业特点进行表演或课堂模拟等）.还有一种方
关于英语教学论文例文,与幼师英语教学相关本科毕业论文范文参考文献资料：