中学英语有关论文范文检索,与教育下的中学英语课堂教学模式之我见相关论文参考文献格式

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摘 要：中学英语课堂应该是生动活泼、充满情趣的.学习英语本应该是一件很快乐的事,因为英语与我们的日常生活紧密相连,学生们可以将所学到的英语知识应用于生活的各种场合,从而体会到学习的乐趣.但是,在传统的应试教育理念指导下,中学英语课堂教学只是学生应付考试的手段,中学英语课堂教学的教学模式过于陈旧,已经难以适应素质教育的要求.创新中学英语课堂教学的教学模式,将英语教学生动有趣的一面呈现给学生,从而提高学生的综合素质,是我国教育体制改革中的一项重要内容.

关 键 词：创新教育中学英语课堂教学教学模式

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0206-01

近年来,中学英语课堂教学逐渐克服了以往的一些教学模式上的弊端,开始朝着创新教育的目标迈进.然而,中学英语课堂教学过程中,仍然存在着教学与现实脱节、师生之间缺少交流、不注重培养学生表达能力等一系列问题.这些问题的存在,制约了我国中学英语课堂教学的教学模式转变,也阻碍了中学英语课堂教学的创新.实际上,中学英语课堂教学不应该仅是为学生提高考试成绩服务的,它更应该注重培养学生对英语知识的热爱,提高学生实际运用英语进行交流的水平.因此,我们有必要重新审视现行的中学英语课堂教学的教学模式,把创新教育的精神融入其中,对现行模式进行修补和改变,使其更好地服务于学生的全面健康发展.本文着重探讨创新中学英语课堂教学的教学模式的重要性,以及创新教育下的中学英语课堂教学模式.

1创新中学英语课堂教学的教学模式的重要性

目前,还有相当一部分中学英语教师不能理解创新中学英语课堂教学的教学模式的重要意义.他们认为：中学生面临着升学考试的沉重压力,英语教师尽力将自己所知道的知识全部传授给学生,并指导学生在考试中取得高分,这样不就完成了中学英语课堂教学的教学任务了吗?实际上,这种理解是存在偏差的.这种传统教学模式下的学生,虽然精通英语基础知识,能够很好地应对各种英语测试,却无法在英语综合能力上占据优势.并且,这样的英语课堂教学,难以增强学生对社会和生活的认知,难以提高学生适应现代社会生活的实际能力.因此,我们应该重新认识创新中学英语课堂教学的教学模式的重要意义：

中学英语课堂教学,是通过口头或书面形式,向学生传达英语知识,提高学生用英语思考、用英语表达的能力,培养学生的创新精神、发散思维等.创新教育下的中学英语课堂教学不同于以往的中学英语课堂教学之处在于：创新教育下的中学英语课堂教学既要教会学生英语知识,又要培养学生综合能力；既要提高学生专业素质,又要提高学生思想素质.创新中学英语课堂教学的教学模式,可以激发学生对英语知识的渴求,变被动接受为积极思考,从而培养起中学生独立学习、主动求知的优良品质；创新中学英语课堂教学的教学模式,可以激励学生树立远大学习目标,开阔学生的视野,通过欣赏英语美文,陶冶学生的情操；创新中学英语课堂教学的教学模式,也可以增强学生在表达自己时的信心,帮助学生消除不敢表达的心理障碍,鼓励学生大胆思考、用心交流沟通,培养他们积极主动的良好

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2创新教育下的中学英语课堂教学模式

2.1新的教学方法

创新教育下的中学英语课堂教学,改变了传统教学模式下那种教师用全部课堂时间来灌输知识的方式.在新的教学模式下,教师在课前拟定有针对性的教学计划,在课堂上采取灵活的教学方法,将主动权教给学生,调动学生学习的积极性,挖掘每一位学生的学习潜力.教师在为学生指明研究的大致方向之后,要让学生通过自己的思考去发现英语问题,并通过多角度思考,提出自己的解决方案.

例如,教师在讲授虚拟语气的知识时,可以向学生提问：“Ifyouareasuper-person,whatwouldyoudofirst?”然后让学生分成小组对这个问题展开讨论.这样就可以拓展学生的思维空间,放飞他们的想象力.

2.2新的教学内容

创新教育下的中学英语课堂教学,在完成中学英语大纲教学任务的同时,更加注重挖掘丰富的课堂内容,在教学过程中渗透一些与学生日常生活密切相关的内容,激发学生对英语知识的强烈兴趣,从而使他们对教学内容的印象更深.丰富多彩的教学内容,也可以扩展学生的知识面,带领学生走出狭小视野的局限,在课堂的有限空间内,引领学生的思维去远行.这样一来,学生就会由衷地喜爱英语,而不会觉得英语课枯燥无味了.

例如,教师在讲授volunteer一词时,可以为学生创设这样的情境：让学生设想自己是一名奥运会志愿者,让学生思考志愿者的具体工作范围和工作职责.情境的创设,可以加深学生对英语知识的理解,同时也扩展了学生的知识面.

2.3新的教学过程

在新的中学英语课堂教学模式下,教师注重应用一些现代科技手段辅助教学,如利用多媒体设备为学生播放英文电影等,使英语知识走下书本,变为生动可感的人物形象,拉进学生与知识的距离.创新教育下的中学英语课堂教学,摆脱了以往那种教师单方讲解、学生被动接受知识的课堂模式,在教学过程中注重师生互动,营造和谐友好的课堂气氛,让学生在轻松愉快的课堂氛围中学得更多、记得更深.在教学过程中,教师是引路者,学生是探路者,教师与学生进行充分的沟通交流,激发学生的好奇心和学习兴趣.

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例如,在讲授英语日常用语的时候,教师可以与学生一起探讨西方国家人们打招呼的方式、亲友聚餐时聊天的话题等等.如,西方人见面时经常说：“Itisagoodday!”,而不去询问对方年龄、对方的收入情况等涉及隐私的问题.这些话题都与日常生活息息相关,教师在与学生交流的过程中,可以拉近彼此之间的距离,教师与学生可以成为朋友.

3结语

创新教育下的中学英语课堂教学模式,应该有新的教学方法、新的教学内容和新的教学过程.创新中学英语课堂教学模式,需要教师、学生和全社会的共同努力.教师应当在教学过程中充分渗透自主意识和创造精神,切实提高学生的英语综合能力和综合素质.

参考文献

[1]杨慧玲.创新教育下的中学英语课堂教学模式研究[J].中学英语园地,2012（3）.

[2]孙庆红.“新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探[D].江西师范大学,2005（9）.

[3]韩文健.中学英语课堂情感教学模式的探究[D].西南大学,2012（4）.

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