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幼儿园有关论文范文素材,与郑州市学前儿童体育活动的科学现状调查相关论文开题报告
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【摘 要】本文以郑州市学前儿童体育活动的现状为研究对象,运用文献法、调查法、逻辑法等对郑州市学前儿童体育活动开展现状进行调查.结果显示：郑州市幼儿体育价值观还是比较全面,但还没有形成一个统一的认识、明确的体育目标,缺乏统一的活动内容和效果评价标准、幼儿教师培训、学习的机会偏少,缺乏专业的幼儿体育师资人才、体育活动场地不足,器材偏少等问题.针对存在的问题,提出相应的发展对策,旨在为郑州市学前儿童体育活动提供参考和借鉴.
【关 键 词】郑州市学前儿童体育活动现状调查
1前言
学前教育作为整个教育的一部分,它的重要性已被人们逐渐认识和接受.但学前体育作为学前教育重要组成部分,还没有得到人们的充分重视.儿童早期的道德品质、行为习惯及体质状况为其今后能够从事正常的学习、工作和生活打下重要的身体基础.能否抓好前儿童早期教育问题,将关系到提高我国人口整体素质的目标能否实现的问题.研究实验指出,婴幼儿早期参加体育活动,对于促进他们将来的身体发育和心理成熟,以及提高他们的社会活动能力,都有不可替代的重要作用
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2研究对象与研究方法
2.1研究对象
郑州市学前儿童体育活动的现状.
2.2研究方法
（1）文献法：查阅有关“学前儿童体育活动”的相关书籍、文献资料,并对其进行整理.（2）调查法：第一、访谈法；首先对在郑州市工作在一线的部分幼儿教师和院长、幼儿家长进行访谈并记录,以获取第一手资料.第二、问卷法；在郑州市以随机抽样的方式,随机抽取30所幼儿园的100位教师及园长以发放问卷的形式进行调查.（3）逻辑法：运用比较、归纳等方法对郑州市学前儿童体育活动的现状进行分析和探讨,得出结论.
3结果与分析
3.1学前儿童体育活动的概念界定及意义
学前儿童体育是学前教育的重要组成部分,是促进学前儿童集体的生长发育、发展学前儿童体能、提高其机体对外界环境的适应能力的教育实践活动.其主要目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.学前儿童体育的意义主要有以下三个方面：一,学前儿童体育关系到未来的国民体质；二,学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要；三,学前儿童体育是实施各育的物质基础.
3.2郑州市学前儿童体育活动现状的调查与分析
（1）郑州市幼儿园长、教师与家长的体育观：通过访问有关人员得知,大部分人员已经意识到幼儿体育对幼儿身心发育都起到很大的作用,从中说明郑州市人群的幼儿体育价值观还是比较全面的.但是他们在价值观的取向上有所不同.大部分幼儿园长、教师和家长认识的体育对幼儿身体发育影响最大,其次是对智力的影响,他们还没有认识到体育对幼儿的情感、创造力、个性发展及社会适应能力的影响也是很大的.
（2）郑州市幼儿园对《幼儿园教育纲要》中规定的体育活动教学内容执行情况：按规定的体育活动教学内容的执行情况还是可以的,执行情况很好和较好的占到了总数的83.3%,而差的只占到了6.7%,说明郑州市幼儿园对《幼儿园教育纲要》的执行情况还是很乐观的.
（3）影响郑州市幼儿体育改革和发展的因素：场地设施、教育纲要、教学指导思想不明确、领导不重视.其中场地设施在影响幼儿体育改革的因素中高居第一,达到了93.3%,其次是教育纲领和教学指导思想不明确分别占到了20.0%和16.7%,最后是领导不重视占到了6.7%.通过进一步访谈得知,在这些影响因素中,场地设施是最主要因素,由于国家与政府投资跟不上、不重视,民办幼儿园更是资金短缺,导致体育场地面积小、设施简陋,影响幼儿体育对开展,制约着幼儿体育改革与发展.
（4）郑州市幼儿园体育场地设施、器材调查分析：每所幼儿园都有户外活动场地,有30.0%拥有塑胶场地,主要是在省市级实验、示范幼儿园中,并且这些学校还有专门体育室.有40.0%的拥有水泥地,主要是一般市级和民办幼儿园,另外有30.0%的幼儿园是土地,主要是郊区和民办幼儿园,这些幼儿园的室内场地一般都是教室合用,只有3.3%的幼儿园有室内嬉水池.就器材来看虽然有83.3%的幼儿园拥有大型器材,但是器材配备不平衡,一般和民办幼儿园都是只有个别大型器材,拥有小型器材的幼儿园达到了100.0%,但是民办幼儿园和郊区幼儿园的器材数量还是不足,而且单一.这就非常明白的告诉我们体育场地、设施和器材配备与幼儿园等级成正比.
（5）郑州市幼儿园的体育活动组织形式和内容调查分析：在组织形式和内容中,以球类运动、体操运动、田径运动为主,这三者分别占到了总数的37.5%、25.0%、25.0%,武术内容和游泳内容仅占到了12.5%.这些内容一般都是以游戏的形式组织学生运动,把幼儿难以理解或枯躁的动作,以有趣的模仿活动或是具体的游戏情节,使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的.
（6）郑州市幼儿体育活动时间调查分析：调查中发现,有个别幼儿园没有达到每天一小时的户外体育活动,原因是幼儿园没有室外体育场,幼儿就在教室里由教师看管着自由活动,并且是大、中、小班在一起活动,没有分开上体育课,没有具体的活动项目,再加上场地器材严重缺乏,导致了幼儿体育活动的质量不高,锻炼的实效不大.但从调查可以看出,90.0%的幼儿园还是能坚持1到2小时的体育活动,保证了幼儿身体发育的需要,还有3.3%幼儿园的幼儿体育活动时间在3小时.
（7）郑州市幼儿园体育师资学历结构：幼师具有专科及以下学历的占到总教师人数的61.2%,具有专科学历的占到总教师人数的20.0%,具有本科学历的占到18.8%,幼儿教师中没有具有研究生级以上学历人.这些教师大都是毕业于幼儿师范院校和职业中专幼师班,并且教师中多数未受过正规体育培训,也是影响幼儿体育教育效果的重要因素.教师学历水平的高低直接关系着培养幼儿能力的高低,所以加强幼儿园体育人才的引进及培训工作.4结论与对策
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4.1结论
（1）郑州市人群的幼儿体育价值观还是较全面的.但他们在价值观的取向上有所不同,在体育对幼儿身体发育影响方面还没有形成一个统一的认识.（2）郑州市幼儿园没有形成明确的体育目标,体育活动自主安排过多,缺乏统一的活动内容和评价标准,导致幼儿体育活动科学性不足.（3）郑州市幼儿园教师年龄结构不合理、待遇普遍偏低,幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很好的保障,缺乏专业的幼儿体育师资人才,影响幼儿体育教育效果.（4）郑州市幼儿园体育活动场地相对不足,专门行室内场地更是少之又少,器材数量偏少并且单一,幼儿基本上能保持1到2小时的体育活动,保证了幼儿身体发育的需要.
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