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;能力等作为该门课程成绩的重要组成部分；再次,考核高师生是否通过心理学的学习提高了自身的知识和素养,尤其是自身的心理健康水平如何,这些也要通过相应的心理健康测试来进行考核,并将其列入学科总成绩中,这样对于该门课程的教学考核才是相对全面的,也有利于将来用人单位选拔录用教师做参考,而这一考核方式的变革也必然敦促高师生全方位多角度地去提升自己的师范技能.

注释

①刘勇.高师公共心理学课程教学改革实践探索.中山大学学报论丛,2004（24）：16-18.

②郑雪.心理学[M].高等教育出版社,2006.

高师公共心理学课程改革参考属性评定
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