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关于法学教育类论文例文,与独立学院法学本科毕业文模式评析与相关毕业论文
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0;目的,案例型毕业设计模式下的案例选择考虑综合性、疑难性、不确定性三个因素,这样才有助于对独立学院法学专业学生法律实务应用能力的综合考核.其一,综合性.毕业（论文）设计是对法学专业学生四年法学知识与技能学习的整体考核.我国著名法学教育家孙晓楼先生认为,法律人才需具备三个要件：一是法律的学问；二是法律的道德；三是社会的常识.所选择的案例涉及的知识应该有一定的跨越度,可以学科之间有跨越,也可以部门法之间跨越.其二,疑难性.过分简单的案例让学生觉得容易,无法激起学生毕业设计的兴趣,也容易导致整个设计模式“走过场”；但是太难,又容易导致学生无所适从,整个模式停滞不前.所以指导老师在指导学生选择案例的时候,应该把握好“度”,合适的案例应该是能让学生经过认真思考和分析后,运用所学的法学专业知识解决案例中存在的法律问题.其三,不确定性.案例的选择必须具有一定的不确定性,不要强调一律得出一个正确的结论,正如一位美国法官所说“我们能够做出最终判决并非因为我们判决正确,相反,我们之所以判决正确,是因为我们有终审权”.案例的不确定性能为学生多重视角、多角度分析案例埋下伏笔,便于最大限度激活学生的思维并进行考核.
3.2文书设计
法律文书被称作“看得见的正义”,以其为载体所体现的司法直接体现法律的权威.在当代,法律文书作为一种重要的精密的司法技术,日益凸显其重要性.⑧故对这一技术能力的掌握,将直接体现独立学院法学专业法律应用型人才培养的质量.独立学院对法学专业学生文书设计能力考核时,笔者以为应该强调文书设计的完整性和规范性.
其一,完整性.案例型毕业设计模式文书设计阶段要求学生对整个案例所涉及的诉讼文书进行设计,因此对学生设计文书进行考核的第一个要素就应该是其所设计文书是否完整.而一个案例所设计的文书是否完整,又直接取决于案例的性质与案情需要.指导老师在指导时应该把握好,也为指导老师对法律实务能力的掌握提出了更高的要求.其二,规范性.文书设计的规范性,一方面体现在格式规范性,不同种类的法律文书有不同的格式要求,此点较易把握；另一方面体现在文书语言规范性,此点更难把握,对学生法律应用能力和综合素质能力提出了更高的要求.具体而言,文书用词规范性应从以下四个方面考核：表意准确、质朴庄重、严谨意赅、逻辑严谨.⑨
3.3模拟审判
通过模拟法庭进行模拟审判一直高校法学专业提高学生法律实务应用能力的重要手段,也是法学实践性课程教学的重要一环节.模拟法庭被定性为高校培养“法律人”的“职业训练场”,从“法学院到法院的桥料”.但是相比模拟法庭,除了在角色分配、开庭程序等相同外,毕业设计模式下模拟审判有两个重要的不同点上：其一,案例的二次选择性.毕业设计模式要求每个学生都要根据自己实习的单位进行案例选择、文书设计,但对模拟审判案例进行选择时,要求指导老师在学生提供的案例进行二次选择,依据指导的人数在本组指导学生提供案例中选出一两个更典型、更
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3.4案例分析
模拟审判的结束并非意味整个毕业设计的结束,还要求学生根据选择或参与的案例选择角度进行分析总结,一方面考核学生发现、解决问题的能力,另一方面也促使学生更深入地学习、研究法律知识,提升法律实践技能,具备现代法律人素质.而根据选取的角度不同,案例分析可以包括评述型、分析型.
其一,评述型.这种类型要求学生从案例选择到模拟审判的整个过程自行评述总结,如案例的选择是否具有综合性、不确定性、疑难性,文书的写作是否规范、案例审判时证据是否确实充分、辩论是否有理有据、运用法律是否得当等等.肯定成果,指出不足,启发以后更深入地学习,也进一步提升了学生法律实践技能.其二,分析型.学生在围绕案例进行毕业设计时对其中的某一个问题感兴趣,然后把问题挖掘出来,结合专业深度讨论,提出观点.这一类型不仅注重对学生分析问题、解决问题能力的考核,还强调观点创新,要求学生有创新思维.分析型一方面适应了对独立学院法学专业学生能力“多元化”的需要,部分学生经过四年法学知识学习后具备一定理论创新能力,甚至考上了研究生,即将跨入“研究型”法律人才培养模式,分析型案例分析为这部分学生毕业考核提出了更高的要求；另一方面也避免了对传统毕业论文模式进行改革,追求“一元化”、“一刀切”带来的弊端.
高等教育大众化背景下,高等教育出现多层次性、多类型性、专业差异性,因此,对毕业论文的要求和形式,也应“因校制宜”、“因业制宜”.独立学院“应用型”人才培养目标的定位,决定了其毕业论文模式考核指标的“应用型”.法学专业案例型毕业设计模式的提出和构建,为独立学院毕业论文模式的改革与创新做出了建议性的尝试.
基金项目：江西省教育厅2011年高等学校“高校独立学院毕业论文模式的改革”教学改革研究项目（JXJG-11-86-11）
注释
①巩建闽.毕业论文应加强而非取消[N].光明日报,2012-05-15：002.
②③江胜清.论“本科毕业论文存废之争”对当前地方高校本科毕业论文的影响[J].宿州学院学报,2012.27（4）：93-96.
④郭立场.本科毕业论文存亡不应一刀切[N].光明日报,2012-05-08：002.
⑤杨晓旗.论创新型国家发展战略下大学生科研能力的培养——关于当下本科毕业论文现状的反思[J].中国科教创新导刊,2009（8）：6-7.
⑥汪涛.本科毕业论文质量提升的路径分析——以襄樊学院法学专业为例[J].襄樊职业技术学院学报,2012.11（1）：118-121.
⑦吴凡.法学专业本科生毕业论文改革问题探讨[J].黑龙江高教研究,2010.192（4）：144-146.
⑧贺卫方.中国法学教育之路[M].北京：中国政法大学出版社,1997.
⑨韦凯.法律文书语言运用简论[J].广西政法干部管理学院学报,2005.20（6）：123-125.
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