学科带头人类论文范文资料,与信号与信息处理学科建设的实践相关论文开题报告

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4学科建设的初步成果

学科带头人带领全体学科成员努力探索学科研究方向、研究内容,整合科研人力资源,培养学术骨干,积极与较高水平的院校开展科研合作,承担多项科研项目,担任上海高等学校本科教学电子信息工程专业教学指导委员会委员、上海电机学院电气工程专业硕士研究生导师、上海电机学院电子信息学院教授委员会主任、上海电机学院教务处校内教学督导；学术带头人被聘为上海电机学院专业学位硕士生导师；学科成员晋升为副教授1人,挂职锻炼3人,国内访学1人.

学科搭建了基本科研平台,用于研究方向的科研和管理,研究基地的建设在学科工作中起到重要作用.

学科成员积极申报高层次的项目,2012年承担了2项国家级项目（1项863子项目、1项国家自然科学基金青年基金项目）、2项上海市教委科研创新项目；承担企事业等横向项目12项.学科成员发表论文17篇,其中SCI检索的期刊论文3篇,EI检索的期刊论文1篇、EI检索的国际会议论文1篇,核心期刊6篇.科研成果积极转化,申请国家发明专利22项,专利授权7项,其中发明专利授权5项.

5结语

上海电机学院重点学科建设的总体目标是培养领军人才,形成高水平学术团队,力争若干领域达到市属高校先进水平,为申报市教委级重点学科做好充分的准备.学校要求学科点着眼于经济和社会发展,并结合自身情况制定规划和行动方案,既要总体目标,又要有每年完成的阶段性目标,在方向、队伍、基地、科研、管理等诸方面快速提升.信号与信息处理学科在学科带头人的带领下,在全体成员的努力下,达到了预期建设目标.

参考文献

[1]翟亚军.大学学科建设模式研究[M].科学出版社,2011.

[2]梁传杰.学科建设理论与务实[M].武汉理工大学出版社,2009.

[3]李妍,许晖,王娣等.制药工程专业学科建设的研究与实践[J].广州化工,2013（2）.

[4]张晓玲,陆媛,杨东升等.地方大学加强重点学科建设的实践与思考——以北京工业大学为例[J].高等理科教育,2011（2）.

[5]魏秋月.关于智能科学与技术专业人才培养和学科建设的思考[J].教育理论与实践,2009（27）.

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