医学院校相关论文范文,与本科医学院校药学专业校企合作模式培养人才的与实践相关毕业论文格式范文

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摘 要校企合作模式培养人才不仅提高人才培养的针对性和实效性,更提高实践型人才的培养质量.本科医学院校药学专业引入校企合作模式培养人才是培养合格应用型人才的途径,是对高等药学专业人才培养模式的创新,是高等药学教育长足发展的需要.

关 键 词高等教育药学专业校企合作人才培养

中图分类号：G640文献标识码：A

校企合作是学校与企业联合办学的一种办学模式,这种模式可以让学生在学校学到的理论知识与企业实践能力紧密结合,实现学校和企业的人才、设备、技术整合,资源共享、优势互补,从而提高人才培养针对性和实效性,提高实践型人才的培养质量.①药学是一门实践性、应用性很强的科学,加强学生实践动手能力的培养是培养合格药学人才的根本.为了能真正培养出社会所需人才,使药学专业的教育向“更高、更强”发展,药学专业应结合自身的定位和培养目标,形成“借助企业、产学相长”的工作思路,通过校企合作模式培养人才,有计划地培养适应现代化发展需要的实用技术人才及复合型人才,为药学学科的分化和纵深发展提供人才支持.

1校企合作人才培养模式引入高等药学教育具有十分重要的意义

1.1是培养合格应用型药学专业人才的途径

应用型本科院校多年来研究与实践表明,要培养合格的应用型本科人才,必须要提高培养人才的素质和实践能力.医学院校药学专业的教育工作者必须更新教育理念,适应需求进行教育教学建设与改革.加强校企合作,构建以学生能力培养为主的人才培养模式、改革教育方法,实现校企的实质性合作,从而创新人才培养的新机制,培养出合格的应用型药学人才.

1.2是对药学专业人才培养模式的创新

本科医学院校药学专业校企合作模式培养人才,一是改变教学与实践的单一模式,充分利用企业生产实践优势、学校专业人才优势,实现学生理论与实践知识的无缝对接.二是学生在企业学习接受学校与企业的双重管理.企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划,共同对学生进行考核.通过轮岗实训,学生能掌握生产操作规程、企业管理程序、质量检测与产品研发技术等技术,学生综合能力得到极大提高.随着合作的深入,能帮助学生和企业更好的成长,既创新了人才培养模式,学校也实现了人才培养模式的多样化.

1.3是立足高等药学教育长足发展的需要

本科医学院校药学专业校企合作模式培养人才,对高等药学教育来说,是适应市场经济发展对人才需求的良好途径,既提高了药学人才培养质量,又提高了学生的就业率.校企合作模式培养人才的有效实施,一是能突出药学专业的办学特色,二是能真正培养出社会所需的合格

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2本科医学院校药学专业校企合作模式人才培养的研究与实践

2.1本科医学院校药学专业人才培养现状

经过几十年的发展,我国高等药学专业人才培养规模不断扩大,各学科之间交叉、渗透和融合,随着专业设置的拓宽,已经建立和形成了具有自身特色的课程体系和药学学科群体.②目前大多医学院校药学专业的人才培养目标是培养应用型人才.但在实际的教学中,大多重理论轻实践,或因陈旧教材制约,或因实践基地的匮乏,学生整体素质较低,不能达到行业、市场所需的高级应用型专业人才的标准.所以创新药学专业人才培养模式,变革教育教学方式,是办出特色专业、提高办学质量的关键.

2.2本科医学院校药学专业人才培养与行业、市场所需存在的矛盾

在我国经济发展和产业结构升级的今天,企业更需要懂技术会操作,在生产、建设、管理、服务方面能独挡一面,不管是生产组织与管理,还是在分析与解决生产实际问题方面都具备的高素质应用型人才.但高等教育传统教学重理论传授,轻实践教学,在医学院校培养理工科人才问题上更为突出.而“校企合作”利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,重点培养学生的综合能力和就业竞争力,把学生课堂所学的理论知识和学生参加实际工作经验紧密结合,根据不同用人单位的需要,培养市场、企业所需的高级应用型人才,在高等药学专业的人才培养上引入校企合作模式,可以缓解人才培养与市场、企业所需的矛盾.

2.3本科医学院校药学专业校企合作模式人才培养的途径和方式

（1）企业参与专业建设,共建实践教学基地.以笔者所在的右江民族医学院为例,校领导高度重视药学专业的发展与建设,目前本校药学院与百色市药检所、桂西制药厂、澄碧湖水库等达成了建设实践基地的合作意向；与广西万寿堂制药股份有限公司、广西金秀圣堂药业、广西红十药业、健之佳、康哲、四川科伦等制药和连锁药业、广西药用植物园和广西中医药研究院等科研机构、河池市药检所、南宁市药检所和区药检所等药品检验机构等初步签订了合作协议,教学实践基地已初具规模.校企合作基地的建立进一步拓宽了药学院的办学空间,不仅为师生接触社会、了解企业,而且为学校利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神开辟新的途径；企业也可以从实习生中优先选拔优秀人才,满足企业日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果.

（2）在培养目标、专业设置、人才培养方案等方面构建校企合作.主要包括教学计划的修订、教学大纲的编写、综合技能测试的考核、职业资格考证的培训、实训教学内容的制定和毕业实习指导等方面进行合作.③通过校企在各方面的合作使高等药学专业在学科布局、专业设置、课程内容等方面越趋合理性与科学性,在人才需求、专业设置、课程开发、教学计划、教材编写、教案制作、教师结构、课堂教学等方面构建校企合作的桥梁,真正做到所教、所学、所用紧密结合,切实培养药学应用型人才,推动高等药学教育的教学改革与学科建设的不断深化.

（3）学校与企业建立真正合作桥梁,实现校企合作共同育人.药学专业学生利用假期、毕业实习期间在企业实习、顶岗工作或参与企业营销和产品开发；通过校企合作企业提供实训、实习岗位,使学生尽早进入企业环境,学生大部分学习不是在教室里,而是在实训工场（工厂）开展,在全真的企业生产线训练场地,实现“顶岗实习”.以笔者所在的右江民族医学院为例,本校药学院已与多家医药企业建立了长期稳定的合作关系,实施顶岗实习、订单培养,充分发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的专门人才.

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在我国经济的迅猛发展和区域经济的崛起的形式下,准确定位药学专业人才培养目标与培养规格,特别是对人才培养模式与途径的研究与实践,对当前地方本科医学院校药学专业的发展是新的挑战和机遇.医学院校药学专业应借鉴职业教育在培养应用型人才中成功的经验,引入校企合作模式培养人才,为地区经济发展输送“厚基础、宽口径、懂技术、高素质、有特色”的药学应用型专业技术人才,对提高药学专业教学质量、打造特色专业、提高就业率发挥积极作用,为高等药学教育打开更广阔的发展空间.

注释

①李颖,尤立明.实施双赢战略加强校企合作[J].实验室研究与探索,2010（8）：144-147,156.

②陈俊,刘强,刘莉.高等药学教育校企合作模式培养人才的探索和实践[J].中国高等医学教育,2012（8）：25-26.

③涂俊才,杨胜勇,熊海林.深化校企合作加强基地建设创新人才培养模[J].现代农业科学,2008（6）：86-87.

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