电子商务有关论文范本,与高职高专《电子商务》教学课程设计相关本科毕业论文范文

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【摘 要】电子商务课程是一门随着电子商务的飞速发展而产生的新兴的课程,它是一门学科综合、理论和实践应用相结合的课程,其中包括了计算机技术、网络通信技术,涉及到了企业管理学、市场营销学等多门学科.为了让学生更好地掌握这门课程的教学内容,有较强的理论知识和实践能力,本文针对目前国内高职院校电子商务教学现状,着重分析了电子商务教学中课程目标和内容设计上的不足,探讨了课程教学中的几种方案和建议.

【关 键 词】电子商务；课程目标；课程任务；课程内容

电子商务作为一门新兴的科学技术已广泛应用于国民经济的各行各业,目前各大专院校、中职、包括职业高中、技校都开设了电子商务相关专业,教学模式普遍采用以学科体系为主线的大而全的培养方式,专业课程设臵基本一样,而且大部分课程的教材也一样,显然各层次的学生不可能达到同样的教学目标.这是一个需要尽快研究解决的问题.为此,我们首先必须研究制定出灵活、多样的培养目标,按明确的培养目标分阶段、分层次、分专业化方向去安排教学计划和实施教学活动.在培养目标上,迫切需要制定明确的多元化灵活的培养目标,中等职业学校在目前形势下的培养目标非常明确,就是要面向国民经济的各部门、各单位、企业培养具备相应专业操作应用技能的合格就业人员.围绕这个目标对五年制高职电子商务专业课程的设置浅析如下.

一、课程性质及任务

1.课程在专业中的定位

本课程是高职学校《电子商务》专业的一门专业基础课程,也是商务营销和国际贸易等方向的专业基础课,是一门理论性、技术性很强的科目.其功能在于让学生了解并掌握电子商务的理论知识,包括电子商务概况、电子商务交易模式、电子商务技术、电子支付与网络银行、网络营销以及电子商务与物流等.同时,通过配套的实训教学让学生进一步巩固理论知识,同时为岗位工作实践打下基础,培养从事电子商务相关岗位的基础职业能力,并为后续学习专门化课程作准备.

2.课程设计

课程能力设计方面要求各专题教学内容和教学实施中突出学生公关能力培养,通过大量的案例与情景模拟,强化学生对有关理论知识的掌握与应用.课程知识设计方面要求采用现实企业具体实例,以真实的企业资料为主线,引导学生进入公关角色,并组织学生通过教学实训,深入调研,以培养学生实践应用能力.

3.课程任务

通过对电子商务基础理论的讲解以及按照实际应用要求对学生展开的一系列仿真实训操练,使学生了解电子商务的理论知识,掌握基本的电子商务平台操作,培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,为学生发展各个相关行业的职业能力奠定基础.

二、课程目标

1.课程总体目标

通过教学,使学生具备公共关系意识,掌握公共关系的基本知识和技能,能够塑造和维护组织的形象,策划和实施组织的传播活动,建立与协调组织的内外关系.

2.课程具体目标

（1）知识目标：熟悉各种电子商务平台,能熟练操作各种平台,进行网上交易及管理；熟悉各种支付手段,能熟练使用各种电子支付方式以及网上银行；熟悉物流环境,能熟练操作物流管理软件及进行物流配送；熟悉整个营销环境,能使用各种网络营销工具及方法；熟悉各种电子商务安全的技术,能使用相关技术解决安全问题等.

（2）技能目标：1）掌握电子商务基本概念；2）掌握b2c电子商务特点、盈利方式等；3）掌握b2b电子商务种类、特点、盈利方式等；4）掌握c2c电子商务特点、盈利方式等；5）掌握网络营销基本方法、工具和技巧；6）掌握电子商务安全技术：防火墙、数据加密技术；7）掌握电子商务支付与网络银行的特点、方法；8）掌握电子商务网站的组成、接入方法等；9）熟悉电子商务物流系统及物流管理软件的使用.

3.态度目标

通过电子商务基本原则的把握和电子商务基本观念的确立,从而使学生把电子商务与传统商务区别开来

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三、课程内容

在课程内容结构设计中应尽量做到以下几点：（1）突出计算机课程,强化计算机训练.目前对计算机教学比较重视,但仍存在一些毕业生连简单的办公操作都不会的现象.我认为,电子商务类专业的计算机教学除保证教学的课时外,一是要保证计算机的上机时间,使学生得到足够的训练；二是教学重点要放在计算机应用上,让学生会用,掌握操作,尽量用新的教材,跟上计算机高速发展的步伐,掌握新的操作方法.（2）突出专业课程.在课程结构中,要保证专业课课时量,要保证专业课学习周期,专业基础课要围绕专业课而选用.（3）设臵第二专业课程.以前的课程结构中没有设臵第二专业课程,只是在专业基础课中设臵了一些与专业无关的内容,教学目的往往不明确,学生学而无用,影响学生兴趣,挤掉了有效的时间.为适应社会的需要,应有针对性地设臵与专业相近的第二专业课程,或设臵第二、第三专业的选修课程.如电子商务专业设臵速录课程.使学生掌握自己专业的前提下,掌握相近专业的基本知识和基本技能,真正做到一专多能.（4）增设提高综合素质的课程.综合素质的提高确实并非一件易事,从应试教育到素质教育需要长时间的摸索.首先在课程结构上应充分重视,增设提高综合素质的课程,增加课时,在语文和德育课中提高综合素质.（5）突出实践课,强化技能训练.中职人员的岗位是一线,技能是相当重要的.电子商务专业实践性很强,在课程结构中,要十分突出技能实践课和实践课安排的合理性,强化训练,练就过硬的技能.

四、课程实施方案

1.课程教学模式

采用项目导向与“教学做”一体化及案例教学相结合的方式.突出学生的实践性动手能力的培养.

2.教学方法与教学手段

（1）教学方法

必须变革许多传统的教学模式,凸显对学生技术能力和学习能力的培养,最大限度的让学生参与教学,使学生在互动式学习环境中掌握税法并进而提高解决实际问题和新问题的能力.

（2）教学手段

多媒体信息技术教学的手段是现代教育教学的一个重要组成部分,是教学改革的一个突破口.在公关教学中运用多媒体手段进行教学,可以更好地激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,以达到最优化的教学效果.因此,应用现代化教学手段可帮助学生理解各种概念和原理,降低课程难度,提高学生的学习兴趣,进而提高教学效果.

五、课程考核及标准

1.考核方式（重点是能力考核方式、方法和手段）.考核分理论和实训部分,各占分数比例约为1：1.可根据课堂提问、过程作业、平时测验、考试情况综合评价学生成绩.各教学环节占总分的比例：作业及课堂表现：20%；任务导向团队活动：40%；期末考试：40%.

2.教学评价（教师评学、学生评教、企业岗位评价）.课程评价标准（比重）核心能力考核25%、基本能力考核25%、知识能力考核25%、综合能力考核25%.

参考文献：

[1]黄益.基于应用型人才培养的电子商务课程实践教学改革探讨[J].青年科学,2008.

[2]王建东,李进伟.新时期电子商务专业人才培养模式研究[J].科技信息,2009.

[3]郑群.高职“电子商务”课程改革与实践[J].电脑知识与技术,2010.

如何写电子商务论文
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[4]杨坚争.电子商务基础与应用[M].西安：西安电子科技大学出版社,2010.

作者简介：于阳（1975—）,江苏无锡人,毕业于常州职业技术学院,现供职于无锡机电高等职业技术学校,从事经营管理类课程教学.

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