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持.上网学习正在成为学生课外和课内学习的一种新的学习方式.如教学《圆柱、圆锥的体积计算》一课,一部分学有余力的学生在学习完圆柱、圆锥的体积后,想要知道球体等其他形体的体积是怎么计算的.这是教师在课堂上一时半刻无法解决的问题.这时教师就可鼓励这些学生课外上网查找这方面的知识.这样教学,不仅满足了学生的求知欲望,而且久而久之,上网学习会成为学生主动的选择,从而使他们的学习空间得到拓展、学习能力得到提高.

远程教育资源教学是一个充满了趣味和开创性的教学活动,教学资源的确很多,但是并不是在课堂上运用了资源教学就是符合标准的课程.关键要看一节课中资源应用的多少,合不合时间分配,能不能和教学活动有机的融合,能不能有力地促进课堂教学的实施.所以,做到合理的应用教育资源,才能为教学增添光彩.

参考文献：

[1]肖云.数学教学与信息技术远程教育的整合研究[J].读与写（教育教学刊）,2012,10.

[2]钟燕.浅议远程教育在小学数学教学中的应用[J].科学大众（科学教育）,2012,10.

[3]王月华.数学远程教育教学的优势与注意事项[J].中国教育技术装备,2012,22.

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