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培养大学生正确学习观的对策

3.1引导学生树立正确的人生观和价值观

人生观与价值观对青年学生具有十分重要的指导作用,要想深入、持久地开展学习活动,就必须树立正确的人生观与价值观,深刻地认识到学习活动的重要意义.因此加强大学生思想政治教育的目的,就是使大学生深刻地认识到学习既是个人生存、成长与进步的首要前提,也是社会发展与进步的要求,从而使他们产生强烈的学习需要,变被动学习为主动的知识获取.

3.2重视大学生学习兴趣及创新能力培养

兴趣是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量.人类科学发展史是由一群对专业知识充满热爱的人谱写的,热爱专业才能努力刻苦地学习专业的有关知识、技能,才能下决心克服一切困难,争取在专业领域里创造出业绩来.因此,大学教育应推进实践教学的多形式、多层次化,呼应各个专业、各个层面的学生对实践能力培养的要求；同时在各种实践活动中,有意识培养学生独立工作、独立思考、独立解决问题的能力,激发其能动性、创造性.

3.3构建通畅的师生交流渠道

在学校,学生是主体,老师是主导,大部分学生认为老师不仅是知识的传授者,更是灵魂的导师,在学生的成长过程中起着重要的引导作用.因此高度重视教师队伍的建设,同时构建师生之间畅通的交流渠道,不仅对学生专业兴趣和良好学习习惯的培养有着巨大的作用,同时也有利于学生道德品质的塑造；不仅是让学生学会治学,更学会为人.

3.4建立多维度的课程考核体系

目前学校对学生学习效果的考核仍然是以考试为主,调查显示90%以上的学生认为考试的方式没有反应出学生的真实能力,反而是增长了学生平时不努力,临时熬夜通宵复习也能考过的想法.因此学校和老师要在考试方式上求变,从多角度对学生进行考核,寻找更有价值的方式,适当增加实践能力所占的比重.不仅是课程结束之前的考核,更要在掌握知识的过程中进行考核,对课堂提问、课后小论文、做实验、知识点小结等给予适当分值.

3.5营造健康向上的学习氛围

学生的学习意识、学习观念是在与学习环境的不断交流互动中培养和发展起来的.学校要创建良好的校园环境和人文环境,营造舒适的物质环境,使图书馆、教室、自习室适合学生静心读书；教师带动学生参与学术研究,提高学术水平；开展健康向上的校园文化活动,如组织科技竞赛,开展读书活动；塑造名师,增强感染力和感召力,鼓励学生参与教师科研,培养学生创新意识和能力；丰富校园网络内容,发挥舆论导向作用,如网络知识竞赛,网络评选等；搭建家庭教育与学校教育的平台,通过校园接待日、家长见面会、家长网络协调会等形式,使学生明确学习任务,沟通学生信息,交流家庭教育经验.

参考文献

[1]刘道玉.面向21世纪大学生的学习观[J].高等教育研究,1999（4）.

[2]姚梅林著.学习规律.武汉：溯北教育出版社,1999.3：33,40.

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[3]徐贵权.青年价值取向新探[M].北京：地震出版社,1999.