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关于社会工作方面论文范文例文,与社会工作介入青少年社区矫正的文献综述相关论文格式模板
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摘 要：青少年罪犯的教育改造工作一直以来都受到全社会的关注,自2012年3月1日《社区矫正实施办法&
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关 键 词：青少年社区矫正社会工作
中图分类号：D912文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0232-01
国内相对稍早一点的研究主要集中在什么是社区矫正、社区矫正的优势和不足以及社会工作介入社区矫正的可行性研究上,并简单的对社会工作介入社区矫正可运用的专业方法进行探讨.而新近的研究多数基于某一理论或立足于某一视角,对社会工作介入到青少年社区矫正的具体方法做深入的剖析,常常结合实际案例来生动和具体的分析这种模式的效用.
青少年罪犯是一个特殊的社会群体,帮助青少年罪犯顺利地回归社会是青少年社区矫正的最终目的.董明伟借助现代社会工作的“优势”视角探讨社会工作介入青少年社区矫正策略.优势视角下的社会工作是一种策略性的弱化案主的问题,而更多地关注案主的优势和潜能的社会工作实践的新模式.优势视角下的社区矫正的基本理念主要有：（1）优势视角下的社会工作关注青少年所具有的优势而非问题.（2）优势视角下的社会工作者和青少年之间是合作的伙伴性关系.（3）优势视角下的社会工作认为青少年应该为其自我恢复负主要责任借助优势视角,分析优势视角介入青少年社区矫正的三个层面的策略：发现优势、发挥优势和发展优势.
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费梅苹在社会互动理论的基础上分析认为,青少年罪犯的行为是个体与其所处的社会环境发生互动的结果.因此,社会工作者在了解青少年罪犯与其所处社会环境的互动情境的基础上,帮助青少年罪犯在自我认知、行动策略、意义认定、沟通方式等方面进行反思并促使其产生改变,并通过构建全新的社会互动情境来帮助青少年罪犯改变偏差行为,达到社区矫正的效果.
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青少年社区矫正工作绝对不应是司法部门和司法人员的“专职”,而是由社会工作者、心理治疗人员、辅导人员、教育人员和精神科医生组成的矫治队伍.社区矫正的目标不在于执行报复和惩罚,而在于运用社会工作的专业知识和技巧,共同为青少年提供具有“适切性”的人道主义服务,增进其社会化的能力,回归社会并回报社会.人与环境互动是社会工作的职业导向,每个人都有发展的潜能是社会工作的价值前提,助人自助是社会工作的实践理念,这些都极其符合青少年社区矫正（马良,2006）.
社会工作对青少年社区矫正的介入方法主要集中在对个案、团体和社区工作的讨论上.上海在2003年开始将个案社会工作的方法引入社区矫正工作中,费梅苹分析了上海个案工作方法运用于社区矫正的状况,她认为个案社会工作的方法对于社区矫正有很大的促进作用（费梅苹,2004）.个案社会工作的方法被大多数专业的社会工作者用于社区矫正工作的开展中,具体来说,个案社会工作可以为矫正对象找到解决问题所需要的社会服务网络,并将这些社会服务网络整合起来.个案社会工作有以下四个介入层面：（1）个案社会工作的专业工作手法能有效地介入社区矫正的过程中.（2）引进个案社会工作流程,贯穿社区矫正的整个过程中.（3）个案社会工作纳入社区结构,建立社区矫正网络体系.（4）运用个案工作专业手法,建设专业矫正社会工作者队伍（刘念,2007）.个案社会工作的特点就是为矫正服务对象提供一对一的指导和帮助,它有一套自成体系的专业工作方法和流程,强调每个人的都是独特的个体,有其特殊性,它致力于挖掘人的潜能,促进人的改变.社区矫正工作的重点应该放在个案工作上来（汤啸天,2004）.
团体工作方法介入青少年社区矫正的优越性是因为青少年特殊的身心特点,青少年的同辈交往要求强烈、相互影响明显,所以团体工作方法就特别适用于青少年行为问题的辅导和矫治.当面临较多的情况相同或相似的青少年罪犯时,可采用团体社会工作方法.青少年社区矫正的团体工作程序大致包括前期、中期和后期.团体矫正工作的前期任务主要是对成员进行研究和诊断,设定对案主的治疗目标.团体中期的任务则是进行干预和治疗.团体后期的任务是引导团体成员将团体内学习的成果运用到团体以外去,为成员离团后的生活做一些必要的指导和安排.（黄海燕金艾裙,2006）小组工作是一种专门的社会工作方法,主要特征包括：（1）小组工作着重帮助小组成员形成一个互助的体系；（2）小组工作者要了解小组成员,并能协助小组成员了解和利用小组过程；（3）小组工作者要努力增强小组成员的能力,发挥小组成员的作用.总之,小组工作是社会工作中十分重要的方法,也是开展社区矫正的重要手段.（梁赋,2010）
社区矫正除了针对矫正对象,改善其偏差心理和行为,还包括针对其社会环境改善.社区工作是以社区为对象的社会工作介入手法,以任务目标和过程目标为取向.一方面通过综合治理,营造有利于矫正对象更新改造的社会环境,另一方面,还需通过开展社区教育与居民参与,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯,并能充分挖掘社区志愿力量,培育社区居民共同参与自治意识,最终实现矫正对象顺利回归社会目标,同时也能用事实证明社区矫正价值所在.（王金元,2010）
总而言之,社会工作由于其特有的专业的价值理念和工作方法,在加强监管的前提下,可以进一步完善社区矫正的其他功能需求,促进社区矫正取得良好的效果.
参考文献
[1]费梅苹.社会互动论视角下青少年社区矫正社会工作服务研究[J].上海：青少年犯罪问题,2009（3）.
[2]费梅苹.青少年犯罪情境研究——以上海22名青少年社区矫正对象为例[J].上海：青少年犯罪问题,2010（3）.
[3]马良.青少年社区矫治的本土模式和社会工作的介入空间[J].上海：华东理工大学学报,2006（2）.
[4]田国秀.社会工作理念在社区矫正青少年罪犯中的运用[J].中国青年研究,2004（11）.
[5]范典.浅议青少年社区矫正的社会工作介入[J].中国农业大学,2007（5）.
[6]邓蓉.社会工作对青少年犯罪社区矫正的介入[J].云南社会科学,2007（6）.
[7]金艾裙,黄海燕.青少年犯罪社区矫正的社会工作方法探讨[J].安徽工程科技学院,2006（7）.
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