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摘 要：保险学是一门综合性很强的课程,它是理论性和实践性相结合的一门课程.在进行保险学的教学中,教学的方法是十分的重要的,案例教学就是保险学教学中一个重要的教学方法.案例教学可以提高学生们的学习兴趣,增强学生们对于课程中一些概念的理解,这是一种非常有效的教学方式,但是在进行教学的时候,不能用案例教学的方式完全取代其他的教学方式,应该在教学的过程中,使用多种教学方式相结合的方式来进行教学.
关 键 词：保险学案例教学应用
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0189-01
案例教学的方法是从外国发展起来的,在保险学的教学中得到了很好的发展,案例教学的提出是为了充分调动学生的积极性,使学生产生学习的兴趣,在保险学的教学中使用案例学的教学方法,使得学生对书本中的概念可以更加的理解,对于学科的学习是很有帮助的.
1案例教学在保险学教学中的作用
案例学的教学方法可以有效提高教学的质量,同时对于保险学教材中一些难懂的概念有了很好的解释.在教学的过程中,案例教学法可以有助于学生学习兴趣的提高.学生的学习兴趣是学生获取更多知识的前提,通过案例教学法也可以培养学生理论联系实际的能力.保险学是一门研究风险管理和风险转移的学科,它的实用性非常的强.其中关于财产保险、人身保险和意外伤害保险都是和人们的生活密不可分的,因此在学习保险学的理论的时候,可以通过案例教学法,将这些知识充分的联系到实际中,通过对案例的学习,还可以培养学生分析问题和解决问题的能力.在进行课堂教学的时候,使用案例教学法,可以调动学生的积极性,使得课堂的气氛更加好,增强师生之间的互动.在进行课堂教学的时候,由于保险的种类特别的多,如果教师只是一味的让学生记住这些种类是无法达到教学目的,同时也会影响学生对知识的吸收.在课堂中,师生之间的互动是能够使得学生掌握更多的知识的,而且课堂的氛围是会影响到学生对知识的学习的.案例的教学法可以将实际生活中的案例带到课堂中,在教学的过程中,教师以学生为中心的教学方法也是会调动学生学习积极性以及培养学生分析和解决问题的能力.在保险学的教学中使用案例教学法对于学生进行思考,以及开拓学生的思维都是很有帮助的,学生对于案例的思考以及对于案例提出自己的见解是非常有利于学生的学习的,提出的见解对于问题的解决是非常有帮助的.
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2选编恰当的案例是开展案例教学的基础
在保险学的案例教学中选择恰当的案例进行教学是非常重要的,在保险学的教学中要做到学以致用是非常重要的.在案例的编制时,选择&#
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为了使教学的效果可以更加的好,对于所选取的案例也可以进行必要的创新.在确定保险责任的时候,要对事情的发生的原因进行分析,得到导致问题发生的根本原因或者是导致问题出现的最直接的原因.在分析原因的时候,可以根据案例来进行分析,例如一战期间,莱兰航运公司的一艘船舶在英吉利海峡航行时被德国潜水艇发射的鱼雷击出一个大洞,该船被拖轮拖到法国勒阿弗尔港停泊,两天后,由于受狂风巨浪的冲击,海水从破洞口不断进入舱内导致船舶最终沉没.保险公司是否需要承担船舶损失的赔偿责任,这个案例根据“多种原因连续发生致损近因的判定”,最先发生并造成一连串事故的原因为近因,即被鱼雷击中是该船舶损失的近因,只承保了船壳机器保险的保险人不需要承担赔偿责任.
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为了更好的进行保险学的教学,可以在现实中选择更加真实的案例进行分析,对于真实的案例可以更加的激发学生的学习兴趣,这样在案例的分析的时候,可以挑选一些涉及书本中概念以及相关原理较多的案例进行分析.对于现实中出现的保险相关事情是更加能够增强学生的兴趣.在对人身意外保险进行教学的时候,可以举例进行说明,例如某被保险人因心脏病突发而摔倒受伤；学生通过分析可以知道：导致案例中被保险人受伤的近因是心脏病突发,而非摔倒,心脏病突发是由身体内在的原因引起的伤害,不属于意外伤害保险的保险责任范围,保险公司不需要赔付；例如某被保险人因下雨路滑摔倒受伤,然后启发学生思考这两个例子中投保了意外伤害保险的被保险入是否都能够得到保险公司的赔付.学生通过分析可以知道：案例中被保险人受伤的近因是路滑摔倒,属于意外伤害保险的保险责任中“意外伤害”的范畴,保险公司应该赔付.这样,学生在很短的时间里就可以领会并掌握意外伤害险的保险责任.
3保险学案例教学中的经验
3.1注意培养学生良好的思维习惯
在实施案例教学的过程中,案例教学的课堂上是经常会出现以下的情况的,教师在给学生介绍案例的时候,学生的兴趣会全部集中在这点上,而且会导致很多学生在听完案例以后,可以提出案例中存在的问题,在进行教学的时候,对学生兴趣以及积极性的调动是非常重要的,在教学的时候还要注重对于学生思维习惯的培养,学生通过课堂的学习可以通过不断的思考,找到解决问题的方法,这对于学生在以后的工作和学习的作用都是非常大的.同时调动学生的积极性,培养学生将理论知识联系到实际中的作用也是非常大的.
3.2对案例教学给予准确、适当的定位,不能本末倒置
案例教学实施起来耗时较多,由于课时的限制,我们不能随心所欲地实施案例教学,要根据教学目标明确案例教学应突出的重点,针对不同的内容采用不同的教学方法,使案例教学法与其他教学方法相互依托、相互补充,学生也可以在不同的教学方法中感受到学习的乐趣.
3.3建立和建设教学案例库
通过建立和建设保险学教学案例库,使我们掌握的案例资料越来越丰富,这样,案例的选取就越来越容易做到恰如其分.而且,可以选择的案例多了,课堂上就可以根据学生的反应灵活运用各种不同类型的案例,更好地实现教学目标.
4结语
案例教学是非常有特点的,特别是一些有争议的案例,很难有正确的答案,所以在案例讨论结束后,教师应避免给出肯定的观点或答案,而是对教学的全过程进行总评,帮助学生理顺思路、改善思维方式,而不是在教学过程中给出一个肯定的观点或解决方法,让学生不加分析地被动接受,放弃其在讨论中得到的启示.因此,教师在案例讨论之后,应当做一个慎重的总评者,而不是讨论结果的仲裁者.在保
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